爱学优与黔西南大数据共商黔西南州新高考课改

　　2018年4月23日，受黔西南州大数据委托，爱学优排选课总经理王勇前往贵州和黔西南大数据与教育局相关领导共商黔西南州新高考改革，深入探讨新高考改革下的教学改革和学业规划，并分别到兴义中学和兴义市第八中学进行了现场调研。

爱学优排选课总经理前往贵州黔西南教育局共商新高考改革

　　2017年，新高考在上海、浙江稳步落地。同年，在试点的基础上，北京、天津、山东、海南4个省市也启动了高考招生制度改革。按照教育部的安排，从今年起还有19个省份要开启改革进程。而贵州省将是其中的一个，对于这些还未进入“新高考”的省区来说，一直密切关注的问题已然变成了需要马上面对的艰巨挑战。面对新高考，贵州省教育管理者当如何着手工作，进而实现与新高考的无缝对接?黔西南大数据作为贵州地区的数字引擎和技术支撑，特邀黔西南州教育局局长，教育信息化建设负责人，以及专门从事新高考改革、致力于教育信息化应用创新的公司——爱学优，共同研讨黔西南州新高考改革事宜。会后，研讨会一行人员又前往兴义中学和兴义八中进行了现场调研。

爱学优排选课总经理与黔西南教育局领导共同研讨新高考改革会议现场

　　紧抓问题 实施精准教研

　　此次研讨会，其主要目的在于组织开展以深化普通高中课程改革和适应新高考制度为主要内容的调研，对学校原有教育教学管理机制、基本保障及配套建设机制、考核评估和资源利用机制等问题做深入研究。

　　注重打破行政班单一模式，推进行政班、教学班融合的走班制教学模式，调整必修、选修课程的课时及周课时数，推进走班模式下的学习管理、课堂管理、作业管理、考勤管理、教研管理和考试管理，形成大小班、长短课、整合课、分层分类走班和跨年级走班选课等一系列管理机制。创新“学为中心”的有效教学模式，逐步建立起基于学生、体现选择、促进差异化和个性化发展的教学方式。

　　与此同时，实现科学教学评价的及时跟进。落实学生综合素质评价，发挥数据对教育行为的诊断改进功能，引导学校建立和完善多元化的教师评价机制。

　　建立普通高中课程教育质量监测平台,对教和学进行形成性评价与终结性评价、总体评价与抽样评价、定量评价与定性评价相结合的研究。加强对教育教学状况和效果的宏观监控与微观管理，为教师提供阶段性、综合性的教学反馈，为学生提供个性化学业评价。

　　此次研讨会为黔西南州新高考改革指明了方向，为实现高中教育与新高考要求有效对接奠定了基础!