董玉琦，教育学博士，现任东北师范大学教育科学学院课程与教学系教授、教育信息中心主任、信息技术教育研究所所长。政协长春市第十届委员会委员，中国民主促进会会员。
1986年以来，主要从事教育技术学教学工作。先后为本科生、硕士研究生开设《摄影基础实验》、《电声技术》、《教学设计》、《比较教育技术学》、《信息教育专题研究》、《现代教育技术学》、《信息技术课程与教学》、《信息技术教育比较研究》等课程。通过积极运用信息技术、提供最新数据与动态、结合教师学术研究成果等方式，追求学生学习过程中的参与性、主动性与探究性。主张参与式教学，让学生在过程中感悟；创设学生表现机会，使学生体会到成就感；提倡对话式教学，充分调动学生的主动性；反对单一的讲背教学模式，最大限度提升学生的创造能力；鼓励个性化学习，促进全体学生发展。
1998年回国以来，先后承担了全国教育科学“十五”规划重点课题、国家基础教育课程改革项目、教育部优秀青年教师资助计划项目、教育基础教育课程教材发展中心委托项目等8项纵向研究课题，研究经费合计45.6万元人民币。在《教育研究》等国内外学术期刊和学术会议上发表论文40多篇（迄今合计60多篇），出版《信息技术课程导论》（2001年）、《信息技术课程与教学研究》（2005年）等学术著作10余部，主编并出版中小学《信息技术》教材5套27册。主持或组织开发内部资料约360万字。
主要研究方向为信息技术教育，教育技术学比较研究，学习过程中学习者情绪变化等。在国内较早提出了中小学计算机教育向信息技术教育转变的主张，并率先开发第一套教材（1999年）、主持实验研究（1999-2001）、出版第一本专著（2001）、发表系列论文以及开设信息技术教育研究生培养方向（2000年）等。主要学术贡献为：最早将主题学习引进信息技术教学设计和教材开发（1999），通过比较研究给出信息技术教育演进模型（2002），提出信息技术课程设计的构成要因、价值取向以及目标体系（2003）等。课题研究以社会发展和国家需求为导向，以深入实地调研、获得第一手数据为基础，以卓越的学术品质和深厚的文化意蕴为追求。
积极推进国际和国内学术交流。作为召集人成功举办了“2001中小学信息技术教育国际研讨会”（2001年）、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会（2005年）等国际性或全国性大型学术会议。筹建东北师范大学信息技术教育研究所，组建中国教育技术协会信息技术教育专业委员会。同联合国教科文组织以及日本、美国、英国、韩国等学术机构和研究人员有着广泛的联系。1993年至1998年公派赴日本国宫城教育大学学习、研究。2001年应邀在香港教育学院主办的“21世纪中小学信息科技教育课程与教学研讨会”上演讲。2003年应日本国东京学艺大学校长的邀请出任日本文部科学省设在该校的课程研究中心外籍教授，期间应邀为日本教师教育学会作演讲。多次应邀在国内全国性学术会议上演讲、报告。
主动参与社会服务工作，特别是依托较强的学术影响和担任政府咨询组织成员的机会，积极为国家和地方教育信息化发展贡献力量。作为共同负责人组织完成了高中技术（信息技术）课程标准（实验）的研制、教材开发和部分实验省市的教师培训等工作。作为专家组成员参与中国中小学教师教育技术能力标准（实验）以及培训大纲、考试大纲的审查工作。多次应邀为吉林省、黑龙江省、辽宁省、山东省、福建、海南、内蒙古自治区等地开展教师培训等。
发表论文
66. 董玉琦，高中信息技术新课程的追求与实施，中国教育报，2006年3月3日第五版（重点刊物）
65. 董玉琦，信息技术课程理论建设：关注基础，研究关键，信息技术教育，2006（1），P:6，2006年1月
64. 孟庆军、董玉琦、解月光，区域基础教育信息化发展调查分析，中小学信息技术教育，2005（12），No.P:52，2005年12月（核心刊物）
63. 韩忠强、王世军、董玉琦*，关于高中信息技术课程实施的调查与分析，课程·教材·教法，2005（11），P: 61，2005年11月（重点刊物，CSSCI检索）
62. 董玉琦、李馨、郑一，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会会议综述，中国电化教育，2005（11），P:39，2005年8月（重点刊物，CSSCI检索）
61. 董玉琦，信息技术课程的体系化与方法论，信息技术教育研究进展，长春：吉林教育出版社，P:5，2005年8月
60. 王喆、董玉琦*，试论信息技术课程的文化价值，信息技术教育研究进展，长春：吉林教育出版社，P:115，2005年8月
59. 王世军、董玉琦*，我国中小学信息技术课程研究文献统计分析，信息技术教育研究进展，长春：吉林教育出版社，P:94，2005年8月
58. 郑一、董玉琦*，信息技术教师心理契约初步调查与分析，信息技术教育研究进展，长春：吉林教育出版社，P:43，2005年8月
57. 杨彬、董玉琦* ，社会学视野下的信息技术课程价值取向，信息技术教育研究进展，长春：吉林教育出版社 ，P:147，2005年8月
56. 董玉琦，信息技术课程设计：构成要因与价值取向，教育研究，2005（4），P:62，2005年4月（国家级刊物，CSSCI检索）
55. 郑一、董玉琦*，地方化：信息技术课程发展的政策保障，中小学信息技术教育，2005（2），P:22，2005年2月（核心刊物）
54. 薛博、董玉琦*、刘琳，信息技术教师专业发展：一项质的个案研究，中国电化教育，2005（3），P:20，2005年3月（重点刊物，CSSCI检索）
53. 郑一、董玉琦*，美国威斯康辛州的中小学信息技术教育，中小学信息技术教育，2005（2），P:60，2005年2月（核心刊物）
52. 董玉琦、刘向永，国际中小学信息技术课程比较研究，外国教育研究，2005（2），P:34，2005年2月（重点刊物，CSSCI检索）
51. 王世军、董玉琦*，独树一帜的美国北卡罗莱纳州的中小学信息技术教育，中小学信息技术教育，2005（1），P:59，2005年1月（核心刊物）
50. 王保中、董玉琦*，中小学信息技术教育国内外发展比较，信息技术教育，2004（12），P:16，2004年12月
49. 董玉琦，信息技术课程实施：取向、教学与教师，中国电化教育，2004（12），P:31，2004年12月（重点刊物，CSSCI检索）
48. 樊春运、董玉琦*，应用 整合 渗透 ——美国科罗拉多州中小学信息技术教育，中小学信息技术教育，2004（10），P:52，2004年10月（核心刊物）
47. 董玉琦，普通高中信息技术课程标准研制省思，电化教育研究，2004（9），P:64，2004年9月（重点刊物，CSSCI检索）
46. 韩忠强、董玉琦*，美国阿拉斯加州的中小学信息技术教育，中小学信息技术教育，2004（5），P:53，2004年5月（核心刊物）
45. 杨彬、董玉琦* ，美国路易斯安娜州的信息技术教育，中小学信息技术教育，2004（4），P:55，2004年4月（核心刊物）
44. 董玉琦，中国における学校のカリキュラム改革と情报教育，东京学芸大学教员养成カリキュラム开発研究センター纪要，第3号，P:7，2004年3月（国外刊物）
43. 董玉琦，中国の普通高校における教科「技术」の设置，（日本）技术教育研究，N0.63，P:61，2003年7月（国外刊物）
42. 李艺、朱彩兰、董玉琦，普通高中信息技术课程标准及其研制概述，中国电化教育，2003（7），P:13，2003年7月（重点刊物，CSSCI检索）
41. 董玉琦，《中小学信息技术课程行动研究》开题报告，中小学信息技术教育，2003（6）P:71，2003年6月（核心刊物）
40. 董玉琦，信息技术课程研究的新视野：从信息技术教育走向信息教育，中小学信息技术教育，P:49，2002年6月（核心刊物）
39. 王保中、董玉琦*，我国城市中小学生信息伦理的现状与课题，第六届华人计算机教育应用大会论文集，北京：中央广播电视大学出版社，P:60，2002年6月德失范的原因及对策
37. 薛博、董玉琦*，中小学信息技术学科教师培训标准的初步研究，第六届华人计算机教育应用大会论文集，北京：中央广播电视大学出版社，P:578，2002年6月
36. 董玉琦，关于信息技术课程的若干思考，现代中小学教育，2001（9），P:18，2001年9月
35. 张玉肃、满海峰、解月光、董玉琦，信息技术课程中单元学习活动设计研究
34. 解月光、董玉琦，信息技术在学科教学中应用的理论与实践改善学习，2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编，长春：吉林教育出版社，P:159，2001年8月
33. 刘向永、董玉琦*，英国基础教育信息化现状及其分析，中国电化教育，2001（7），P:14，2001年7月（重点刊物，CSSCI检索）
32. 刘向永、董玉琦*、满海峰，英国中小学教师信息通信技术教育，外国教育研究，2001（6），P:54，2001年6月（重点刊物，CSSCI检索）
31. 董玉琦，信息化社会与信息教育，国际教育：世纪之交的回顾与展望，长春：吉林人民出版社，P:324，2000年10月
30. 洪俊、董玉琦、孙新，日本中小学综合学习时间述评，课程研究，2000（1/2）， P:73，2000年6月
29. 刘向永、董玉琦*，英国现行中小学信息技术与通讯技术课程评介，中小学电教，2000（3），P:52，2000年3月
28. 董玉琦，初高中信息学科课程与教材的开发，中国电化教育，2000（1），P:43，2000年1月（重点刊物，CSSCI检索）
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26. 董玉琦等，美国北卡罗来纳州信息教育课程的内容及其分析（中），中小学电教，1999（10），P:38，2000年10月
25. 董玉琦等，美国北卡莱来罗纳州信息教育课程的内容及其分析（上），中小学电教，1999（9），P:38，1999年9月
24. 董玉琦，日本中小信息教育课程的内容及其分析（下），中小学电教，1999（7）， P:36，1999年7月
23. 董玉琦，日本中小学信息教育课程的内容及其分析(上)，中小学电教 ，1999（6）， P:36，1999年6月
22. 董玉琦，中小学教师的信息素质及培养，中小学电教，1999（5），P:37，1999年5月
21. 董玉琦，外国中小学信息教育新进展，中小学电教，1999（2/3），1999年2月/3月（《中小学教育》中国人大资料全文全载，1999.3/5）
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19. 董玉琦、姜志兴、李卢一，信息教育的概念与课题，中小学电教，1999（1），P:10，1999年1月（《中小学教育》中国人大复印报刊资料全文转载，1999．4）
18. 董玉琦，（日文）日本语教学过程中学习者的情绪变化(1)，教学研究中心研究纪要，日本宫城教育大学，No.14 ，P:18，1998年3月
17. 董玉琦、本间明信，（日文）理科教学中学生的情绪变化，教学研究中心研究纪要，日本宫城教育大学，No.14 ，P:10，1998年3月
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15. 董玉琦、本间明信，教师的教授行为引起学生情绪变化的规律，日本教育工学会第回全国大会文集，No.3，P:599，1996年11月
14. 董玉琦、本间明信，（日文）理科实验中学生情绪变化的规律，日本教育学会第55回全国大会文集，P:61，1996年8月
13. 董玉琦，日本放送大学的现状与课题，中国电化教育，1996（2），P:61，1996年2月
12. 董玉琦，教育工学，电化教育，1995（9），P:44 ，1995年9月
11. 董玉琦等，TESTING THE OPTICAL HOMOGENEITY OF AN OPTICAL-GLASS BOLCK LAYER，94OPTIELECTRONIC SCIENCE AND ENG，No.232，P:44，1995年8月
10. 董玉琦，把教学研究深入到生理信息的水平—日本GSR教学综述，电化教育，No.103，P:44，1995年8月
9. 董玉琦、中村敏弘，（日文）中日小学自然（理科）教育的比较研究，日本理科教育学会研究纪要，No.1，P:1，1995年7月
8. 董玉琦，日本教育工学研究热点扫描，电化教育，No.3，P:44，1995年6月
7. 董玉琦，（日文）中日小学校自然（理科）教育的比较考察，日本理科教育学会第回全国大会文集，P:10，1994年8月
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5. 董玉琦，正确使用偏光镜，电化教育，No.3，p:1，1987年12月
4. 董玉琦、余大中，条纹动感动片条纹密度极值的理论推算，电化教育，No.3，P:1，1987年12月
3. 董玉琦、杨宏，近距摄影中的曝光补偿，电化教育，No.11，P:1，1987年11月
2. 董玉琦、单世满，热力学微扰理论及应用，松辽学刊，1987年1月
1. 董玉琦，量子统计分布律的一种推导方法，松辽学刊，1986年1月
出版著作
1. 董玉琦主编，中小学信息教育文集（第一集），长春：吉林教育出版社，2000.6
2. 董玉琦、解月光主编，改善学习--2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编，长春：吉林教育出版社，2001.8
3. 董玉琦、解月光主编，中小学信息技术教育实践研究，长春：吉林教育出版社，2001.8
4. 董玉琦著，信息技术课程导论，长春：东北师范大学出版社，2001.8
5. 教育部（董玉琦参编），普通高中技术课程标准（实验），北京：人民教育出版社，2003.4
6. 顾建军、李艺、董玉琦主编，普通高中技术课程标准，（实验）解读，武汉：湖北教育出版社，2004.4
7. 教育部（董玉琦参编），普通高中信息技术标准研修手册，北京：高等教育出版社，2004.8
8. 解月光、董玉琦主编，信息技术教育研究进展（2005），长春：吉林教育出版社，2005.8
9. 董玉琦、解月光、孙启林主编，信息技术教育国际比较研究，北京：人民教育出版社，2005.7
10. 董玉琦著，信息技术课程与教学研究，北京：人民教育出版社，2005.7
主编教材
1. 董玉琦主编，解月光副主编，信息基础(初高中通用，共四册)，长春：吉林教育出版社，1999.8-2001.2
2. 董玉琦、解月光主编，信息技术（小学二册、初中一册、高中一册），长春：吉林教育出版社，2000.8-2001.2
3. 董玉琦、解月光主编，信息技术(小学六册、初中四册、高中四册)，长春：吉林教育出版社，2001.8-2003.8
4. 董玉琦、解月光主编，信息技术(小学三册、初中一册)，沈阳：辽海出版社，2002.7-2004.7
5. 董玉琦主编，网络技术应用（高中新课程信息技术实验教材，李艺、董玉琦总主编），北京：教育科学出版社，2004.10
内部资料
1. “义务教育阶段信息技术课程区域整体推进”调研报告，东北师范大学信息技术教育研究所、教育信息中心，约20万字，2005.12
2. 高中学习指导要领解说（信息篇）（日本文部科学省），东北师范大学信息技术教育研究所译，约1.5万字，2005.8
3. 评价标准、评价方法等的研究开发报告（高中）（日本国立教育政策研究所教育课程研究中心），东北师范大学信息技术教育研究所译，约1.2万字，2005.8
4. 信息教育的实践与学校的信息化—新“信息教育手册”（日本文部科学省），东北师范大学信息技术教育研究所译，约8万字，2005.8
5. “信息素养研究进展与回顾”资料汇编，东北师范大学信息技术教育研究所编译，约12万字，2005.8
6. 教育部教育事业“十一五”规划研究课题“信息技术的应用于普及对教育的影响与对策研究”课题研究资料汇编（一）（国际比较研究），东北师范大学信息技术教育研究所、教育信息中心，约30万字，2005.1
7. 教育部教育事业“十一五”规划研究课题“信息技术的应用于普及对教育的影响与对策研究”课题研究资料汇编（二）（专题研究），东北师范大学信息技术教育研究所、教育信息中心，约10万字，2005.1
8. 教育部教育事业“十一五”规划研究课题“信息技术的应用于普及对教育的影响与对策研究”课题研究资料汇编（三）（国内现状调查研究），东北师范大学信息技术教育研究所、教育信息中心，约6.5万字，2005.3
9. 教育部教育事业“十一五”规划研究课题“信息技术的应用于普及对教育的影响与对策研究”结题报告，东北师范大学，约11万字，2005.3
10. 中国基础教育信息化研究论文精选2000，东北师范大学信息技术教育研究所，约14万字，2004.5
11. 中国基础教育信息化研究论文精选2001，东北师范大学信息技术教育研究所，约30万字，2004.5
12. 中国基础教育信息化研究论文精选2002，东北师范大学信息技术教育研究所，约30万字，2004.5
13. 中国基础教育信息化研究论文精选2003，东北师范大学信息技术教育研究所，约40万字，2004.5
14. 中国基础教育信息化研究论文精选2004，东北师范大学信息技术教育研究所，约37万字，2005.8
15. 全国普通高中信息技术课程实施问卷调查统计与分析，东北师范大学信息技术教育研究所，约6万字，2004.12
16. 2003年英国学校ICT情况调查（英国教育部），东北师范大学信息技术教育研究所译，约1万字，2004.4
17. 21世纪的学习—21世纪技能报告及MILE指南（21世纪技能合作组），东北师范大学信息技术教育研究所译，约2.5万字，2004.4
18. 美国教育技术政策20年回顾（美国教育部教育技术办公室），东北师范大学信息技术教育研究所译，约2万字，2004.4
19. 美国公立学校和教室的因特网接入情况1994—2002（美国国家教育统计中心，美国教育部教育科学学会，快速反应调查系统），东北师范大学信息技术教育研究所译，约4万字，2004.4
20. 数字化变革—ICT素养框架（国际ICT素养研究小组），东北师范大学信息技术教育研究所译，约3万字，2004.4
21. 教师教育中的信息与通讯技术—计划指南（联合国教科文组织高等教育处），东北师范大学信息技术教育研究所译，约11万字，2003.10
22. 信息技术在教学中的应用教学设计与优秀案例，东北师范大学信息技术教育研究所 ，约2万字，2001.3
23. “中小学信息技术课程指导纲要的前期研究”研究资料汇编（一），教育部东北师范大学基础教育课程研究中心，约9万字，2000.9
24. “中小学信息技术课程指导纲要的前期研究”研究资料汇编（二），教育部东北师范大学基础教育课程研究中心，约11万字，2000.10
25. “中小学信息技术课程指导纲要的前期研究”研究资料汇编（三），教育部东北师范大学基础教育课程研究中心，约16万字，2000.12
26. “中小学信息技术课程指导纲要的前期研究”研究资料汇编（四），教育部东北师范大学基础教育课程研究中心，约8万字，2001.2
27. “中小学信息技术课程指导纲要的前期研究”研究资料汇编（五），教育部东北师范大学基础教育课程研究中心，约10万字，2001.10
28. “中小学信息技术课程指导纲要的前期研究”研究资料汇编（六），教育部东北师范大学基础教育课程研究中心，约18万字，2001.11
29. “中小学信息技术课程指导纲要的前期研究”研究资料汇编（七），教育部东北师范大学基础教育课程研究中心，约13万字，2001.12
30. “中小学信息技术课程指导纲要的前期研究”研究资料汇编（八），教育部东北师范大学基础教育课程研究中心，约10万字，2002.1
获奖信息
1. 2000年度教育部优秀青年教师资助计划，国家教育部，2001年2月
2. 吉林省第四届教育科学优秀成果（著作类）三等奖，吉林省，2003年7月
