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邬贺铨：大数据的共享与开放面临哪三大挑战？

数据共享是政府部门之间、政府和单位之间，开放是对社会。2013年，在北爱尔兰召开的G8会议，签署了《开放数据宪章》，提出了开放14个重点领域数据。要求发布的数据不是一般的数据，而是高价值的数据，不仅仅是加工过的数据，还要有源数据。以往我们认为，政府发布的数据是加工过的，实际上只要不影响国家安全和公民隐私，政府应该开放原始数据。开放的数据要完整的、重要的、及时的。共享是政府部门之间、政府和单位之间， ...

大数据：寻找教育中隐藏的智慧

目前，教育大数据和深度学习炙手可热。然而教育大数据由于涉及到教育的各个要素，存在跨专业等复合型人才，需要不同领域的专家协同，需要教学原有体系发生变化等诸多影响因素，尤其还存在过程性数据的采集、自然语言处理、教育心理参与不够，以及深度学习人才匮乏等诸多困难，在教育实践中尚未发挥到最大价值，需要进行更多的探索。教育大数据是挖掘大千世界中的小数据教育大数据是在教育生态系统中寻找、挖掘隐含教育发展规律、学 ...

华东师范大学信息化办公室沈富可：大数据应靶向具体教育问题

近年来，教育领域中已涌现出了诸多典型的大数据应用，如教学信息化领域的学习分析、行为档案、能力评估，教育管理信息化领域的个性化服务、教学科研支撑、决策支持等，教育大数据的发展正显示出一派生机勃勃的景象。教育大数据典型应用从发展的角度来看，高校的实践是教育领域推进大数据应用的一块试金石，对其他教育阶段具有着重要的参考价值。当前，高校的大数据应用案例主要集中于以下三方面。首先，是面向学生管理的教育大数据 ...

加强教育决策的大数据意识

据媒体报道，教育部学校规划建设发展中心和复旦大学教育事业统计培训基地联合开发的“全国教育事业统计在线培训”平台由试运行转向常态化运行。这一项目，被媒体称为是“别让教育决策‘拍脑袋’”的重要举措。教育对于人的培养，具有不可重复的特殊属性，任何改革和相应的举措都需要格外谨慎。而且影响教育成败的因素也错综复杂，常常牵一发而动全身，涉及众多的利益群体，直接关乎千家万户的切身利益和社会的和谐稳定。因而改革越 ...

大数据助推新型智库建设

大数据已成为当前各界关注的焦点。2015年9月，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，2017年年初，工信部印发《大数据产业发展规划（20162020年）》等配套文件，中国的大数据时代已经到来。《关于加强中国特色新型智库建设的意见》提出，到2020年形成定位明晰、特色鲜明、规模适度、布局合理的中国特色新型智库体系。大数据与智库都是我国的未来重点发展领域，二者联动将起到事半功倍的效果。数据科学的进步 ...

未来学校，发端于细微创新

教育的核心任务不是培养一帮只会做标准答案的人，而是培养个性鲜明、思维独立、敢于质疑，具有创新精神的人。而我们现在高品质教育供给奇缺，归根结底在于当前的教育模式难以培养出具有创新意识和创新能力的人才。在信息化后工业时代，信息技术与教育的深度融合，必将成为未来教育的发展趋势，成为破解教育难题的不二选择。教育真正的变革不可能一蹴而就，一定发端于细小、细微的细节之处，因为“细”才更“真”和“实”，因为“细 ...

杨宗凯：大数据驱动教育变革与创新

当前，教育大数据研究和应用已经引起我国政府的高度重视。国务院《促进大数据发展行动纲要》提出“探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用”，《教育信息化“十三五”规划》强调积极发挥教育大数据在教育管理平台建设和学习空间应用等方面的重要作用。“十三五”期间，大数据与教育的深度融合已成为必然趋势。可以预见，在今后一段时间我国教育大数据研究和应用将获得更快发展。大数据给教育行业带来 ...

增设大数据专业追上时代“风口”

日前，教育部公布了高校新增专业名单，有32所高校成为第二批成功申请“数据科学与大数据技术”本科新专业的高校。加上此前第一批成功申请该专业的北京大学、对外经济贸易大学和中南大学，已共有35所高校成功申请大数据专业。大数据专业的产生背景，跟快速发展的互联网产业直接相关，正如报道中所言，“站在互联网风口上的大数据，直接催热了大学里的大数据专业”。根据麦肯锡咨询公司出具的一份分析报告，预计到2018年，大 ...

人大代表马化腾：大数据收集隐私信息不宜太全

全国人大代表、腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾在媒体见面会上发布他的建议。全国人大代表、腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾3月3日在媒体沟通会上发布了他的7份建议，除个人信息安全的建议，还涉及数字经济、打造粤港澳世界级科技湾区、未成年人健康上网、海绵城市建设等。五年来，他已将超过20份书面建议带上全国两会。新闻内存被骗9900元后死亡徐玉玉案侦查终结据媒体报道，曾引起舆论热烈关注的“徐玉玉被 ...

大数据让学生不再成为“隐形人”

“以教育信息化全面推动教育现代化专家谈”联合国教科文组织教育发展委员会编著的《学会生存：教育世界的今天和明天》明确指出，教育的基本目的是“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人”。大数据并不是一个单纯描述数据数量之巨大的概念，而是立足于对维度交错、来源多元、类型多样的大规模数据的深度挖掘与分析，寻求数据背后的隐含关系，使人们可以脱离以往常依赖于小样本数据的推测或 ...