校园信息-全面推进校园信息的宣传平台 - 中国教育数字化网 —

“慕课”背景下高校英语教师的角色转变

早在2007年，教育部就在《大学英语课程教学要求》中明确指出，高校新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。因此，在“慕课”时代，高校英语教师首先要实现自身的“革命”，主动吸取新知识，让学生成为“慕课”的受益者。在互联网大数据时代下，教育教学领域掀起了......

我国高校在线慕课平台已覆盖126个国家和地区

截至10月9日，来自126个国家和地区的129万注册学习者选修清华大学学堂在线推出的504门慕课，选课人次达267万。截至10月9日，来自126个国家和地区的129万注册学习者选修清华大学学堂在线推出的504门慕课，选课人次达267万。504门慕课中的108门由清华大学开发，其它课程来自国内外知名高校与机构以及edX慕课平台联盟成员高校，内容涵......

信息技术促进高校学生管理创新实现机制研究

高校作为传播知识、传承文化、研究学问、培养人才的重要场所，其根本任务是立德树人。网络时代，如何应用信息技术创新大学生德育和学生管理模式，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养民族振兴事业的合格建设者和可靠接班人，已经成为当前德育工作中的一个重要而又紧迫的课题。本文对网络时代学生管理所包含的内容、面临的问题进行了归纳，提出依托信息技术加强和创新学生管......

高教质量评估首次用“中国标准”认证国外大学

受俄罗斯国家公共认证中心(NCPA)的正式邀请，教育部高等教育教学评估中心(HEEC)日前选派8名高水平专家赴俄罗斯，对波罗的海联邦大学的4个专业(应用数学与信息学、生物技术与生物工程、物理与无线电、医疗护理)进行中俄联合专业评估认证工作。这是我国首次以中国标准、中国专家、中国模式对国外大学进行评估认证。受俄罗斯国家公共认证中心(NCPA)的正......

高教质量“中国标准”走向国际舞台

日前，受俄罗斯国家级评估认证权威机构——俄罗斯国家公共认证中心(NCPA)的正式邀请，教育部高等教育教学评估中心(HEEC)选派8名评估认证技术娴熟、学科专业背景过硬、外语能力精湛的高水平专家，由评估中心主任吴岩带队，远赴俄罗斯，对波罗的海联邦大学的4个专业进行中俄联合专业评估认证工作。这是我国首次用中国标准、中国专家、中国模式对国外大学进行评估认证。 ......

报告显示：我国高职教育规模首次突破1000万人

日前，教育部网站发布《全国职业教育工作专项督导报告》显示，我国高等职业教育规模首次突破1000万人，在校生达1006.6万人，已占整个高等教育规模的40%。职业教育督导报告发布加强师资队伍建设刻不容缓日前，教育部网站发布《全国职业教育工作专项督导报告》显示，我国高等职业教育规模首次突破1000万人，在校生达1006.6万人，已占整个......

更加注重抓好教育着力提高双语和中职教育质量

第五次全国对口支援新疆工作会议9月23日在北京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声，中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽出席会议并作重要讲话。第五次全国对口支援新疆工作会议9月23日在北京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声，中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽出席会议并作重要讲话。会议认真贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会精......

推进高校教学管理平台信息化现实问题探讨

以我国高校教学管理过程中面临的若干重要现实问题为例，试图对国内课堂手机考勤管理、课堂手机锁屏管理、学生查寝管理等研究与应用进行综述性的介绍。引言目前，高校学生旷课、迟到、早退的现象时有发生，传统上的点名方式花费大量时间，效率低，占用上课时间。上课时学生频繁使用手机上网、聊天、看小说、玩游戏、发短信、打电话，各种不和谐的节奏充斥整个课堂。开放......

高校校园网无线应用需求与建设

校园网原有线网络由于覆盖有限、接入方式不灵活等缺陷给高校信息化的推广和应用造成了不便。通过建设校园无线网络可以解决有线网络分布不均衡和布点不足的问题，实现无障碍的校园管理、教学与学习互动。本文以广东药学院为例，阐述了学校校园网用户对无线网络的应用需求，并采用与社会运营商合作的方式建设校园无线网络，对建设的标准、实施方案、进程进行了说明。一、引言......

基于云计算的高校数据中心设计与实现

本文认真分析了当前数据中心建设发展遇到的主要问题，并以有效的解决、应对这些问题为目的，设计了云计算平台建设应用方案。在虚拟化的基础上，将数据中心的服务器、存储等基础设施资源，作为云计算服务资源发布。通过实践，进一步检验了云计算平台解决当前数据中心遇到的主要问题、增强高校数据中心服务和保障教学的能力。当前军队院校信息化建设的应用发展，对于进一步增......

中国式慕课惠及数百所高校

8月31日，受教育部体卫艺司委托，北京大学与企业合作建设的《艺术与审美》共享课程正式上线，美学大师叶朗领衔来自北大、清华、人大、中央美院等八所大学的校内外近20位教授联袂主讲。该课程计划在9月份向全国高校推出选课，首次开课即将有逾百所高校的大学生受益。 8月31日，受教育部体卫艺司委托，北京大学与企业合作建设的《艺术与审美》共享课程正式上线，美学......

教育部职成司负责人:推动职教向内涵式发展转变

日前，教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。推动职教向内涵式发展转变 ——教育部职成司负责人就深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量答记者问日前，教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，教育......

关于高校教育信息化建设内涵的思考

摘要：高校教育信息化是指高等学校为适应信息化社会的要求，营造信息应用环境，整合教育资源，促进和深化教育教学改革，在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代信息技术，实现教育教学全过程的信息化。高校教育信息化的内涵是什么，应该如何进行高校教育信息化建设，本文进行了探究。关键词：高校教育信息化内涵1 如何认识高校教育信息化教育信息......

优课联盟给地方高校带来了什么

MOOC(慕课)来了，来得有点猛，给传统课堂带来的冲击是“革命性的”。清华、北大等39所高校曾联袂组建了一个慕课平台，将各自拿手的精品课放到网上，供学生分享...... 76所地方高校携手成立优课联盟，一年间开发25门课程，选课学生超过2.5万人—— 优课联盟给地方高校带来了什么MOOC(慕课)来了，来得有点猛，给传统课......

职教发展必须跨过的“一道坎儿”

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”那么，职业教育的“中国特色”是什么?这是一个值得全体职教人深思的问题。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出：“到20......

提高教师职业吸引力也要向“钱”看

据调查，过去十年，教师工资绝对增长较快，但相对增长缓慢。特别是在进一步规范办学行为和实行绩效工资制度后，由于配套不力，不少地方出现了教师薪酬明增暗降的现象，严重影响了教师信心和工作积极性，也削弱了政府公信力。日前发布的《教师蓝皮书：中国中小学教师发展报告(2014)》指出，从绝对数值来看，北京市中小学教师工资水平在2012年已经成为全国最高，但......

专家建议：促进教育均衡要从提高教育质量入手

“促进教育均衡要从提高教育质量入手，使教育在高水平上达到均衡。”17日，在首都师范大学“深化首都基础教育和教师教育综合改革高层论坛”上，国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授顾明远如是说。 “促进教育均衡要从提高教育质量入手，使教育在高水平上达到均衡。”17日，在首都师范大学“深化首都基础教育和教师教育综合改......

教育部高教司司长解答大学生创新创业大赛问题

首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛鸣锣开赛。17日，教育部高教司司长张大良做客教育部新闻办官方微博“微言教育”微访谈，解答大赛相关问题。首届中国“ ”大学生创新创业大赛鸣锣开赛。17日，教育部高教司司长张大良做客教育部新闻办官方微博“微言教育”微访谈，解答大赛相关问题。有网友提到&ldqu......