崔建梅代表：建立幼儿园教师编制补充长效机制，制定合理增长比例
“学前教育的编制已经到了不改不行的程度了。”全国人大代表、安徽省蚌埠第一实验学校教育集团总校长崔建梅表示。近年来，国家高度重视公办园建设，建成了一批标准化公办园，但随之而来的是幼儿园专业教师严重短缺问题。“编外教师受经费不足的影响待遇低，学前教育事业缺乏应有的吸引力，教师队伍极不稳定。”崔建梅表示，一些地方执行国家政策标准不到位，多年未按照现有办园规模和幼儿数重新核编等，都成为制约幼儿园保教质量的 ...
韩平委员：增加幼儿园教师编制，提高非编教师待遇
“当前学前教育发展遇到的教师编制及待遇等问题，严重地影响了幼儿园教师队伍的建设。希望各级政府和社会共同努力，增加幼儿园教师编制，加大财政投入，提升非编教师待遇，构建育儿友好型社会。”全国政协委员，浙江省教育厅原副厅长、一级巡视员韩平呼吁。韩平表示，近年来，随着学前教育深化改革规范发展的力度增大，普惠性幼儿园数量急剧增加，但教师编制严重不足。以浙江省为例，幼儿园教师在编率仅为25%左右。同时，目前各 ...
杨善竑代表：建议出台公办幼儿园教职工编制标准
“长期以来，幼儿园的编制没有单列，没有出台幼儿园教职工的编制标准，导致幼教师资队伍的编制严重不足。”在教育部门工作多年，全国人大代表、安徽省教育厅副总督学杨善竑越发感觉公办幼儿园编制问题亟待解决，“不少公办幼儿园不得不大量聘请非在编幼儿教师，同一公办园中的教师往往有两种身份、两种待遇，同工不同酬问题突出，有的地方非在编教师收入甚至不及在编教师的一半，严重影响工作的积极性，并且导致幼儿教师无序流动。 ...
柳茹委员：为学前融合教育发展积蓄力量
“刚刚步入2022年，就看到这项针对特殊教育的行动计划，都说这是特殊儿童的福祉，我认为这更是教育事业的福祉，甚至是我们整个社会的福祉。”1月底，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》启动实施，全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹感到十分振奋。柳茹一直关注特殊儿童的融合教育。她通过调研了解到，我国有近一半的特殊儿童就读于普通学校，如果相关机制建设不健全、教师专业培训不及时，随班就读的融合教育在现实 ...
崔建梅代表：盼提高教龄津贴标准早日实现
今年是全国人大代表崔建梅本届任期最后一年，有件心事她一直放不下：呼吁了多年提升教龄津贴标准，虽然有一些进展，但还未落实，今年要不要提第四次？2月8日，春节刚过，《教育部2022年工作要点》发布，崔建梅便在手机上仔细浏览。当看到“加强工资待遇保障，提高教龄津贴标准”这一条时，她兴奋地转发朋友圈并评论：“终于看到了，希望能够实现。”如果了解崔建梅为此付出的努力，就不难理解她的兴奋。崔建梅是安徽省蚌埠第 ...
“双减”下，教师最需改变的是人才观
■两会E政录本报讯（中国教师报记者解成君）“双减”给教师带来了哪些变化和挑战？教师如何应对挑战？家校社如何协同推进？3月2日，全国政协委员、北京史家教育集团党委书记、集团总校长、革新里小学校长 ...
倾力解好教育“必答题”
崔建梅代表：盼提高教龄津贴标准早日实现本报记者 唐琪今年是全国人大代表崔建梅本届任期最后一年，有件心事她一直放不下：呼吁了多年提升教龄津贴标准，虽然有一些进展，但还未落实，今年要不要提第四次？2月8日，春节刚过，《教育部2022年工作要点》发布，崔建梅便在手机上仔细浏览。当看到“加强工资待遇保障，提高教龄津贴标准”这一条时，她兴奋地转发朋友圈并评论：“终于看到了，希望能够实现。”如果了解崔建梅为此 ...
韩鲁佳委员：让职教成为人才成长“第二赛道”
随着我国建成世界上规模最大的职业教育体系，一大批支撑经济社会发展的技术技能人才成长起来，“职教一人，就业一人，脱贫一家”成为阻断贫困代际传递的重要方式之一。进入新时代，发展职业教育的重要性和紧迫性进一步凸显。建设现代化经济体系，实现更高质量更充分就业，都迫切需要职业教育再上新台阶。探索发展本科层次职业教育、推行学历证书+职业技能等级证书等重大改革方向，让人们对职业教育改变“叫好不叫座”的现状、发展 ...
深圳推进学前教育学区化治理
本报讯（通讯员 姜丽云 黎鉴远 记者 刘盾）为推动学前教育高质量发展，深圳市教育局日前印发《关于推进学前教育学区化治理的实施意见》（以下简称《意见》）。提出到2022年底，深圳将设立约200个学区，实现学前教育学区化治理全覆盖。《意见》提出，区教育行政部门按地理位置相对就近、合理配置教育资源的原则，将辖区内各类幼儿园组合划分为若干学区。每个学区选定一所优质公办园担任学区中心园，其他幼儿园统筹安排为 ...
广西学前教育普及普惠水平快速提升
让幼儿就近入园，入优质园，一直是无数家庭的期盼，事关千家万户的切身利益。近年来，广西壮族自治区党委政府高度重视学前教育改革发展，不断加大投入，经过10多年的努力，学前教育事业实现快速发展。数据显示，2020年广西学前教育三年毛入园率达91%，普惠性幼儿园覆盖率达88 82%，公办园在园幼儿占比达52 3%，分别高于全国平均水平5 8、4 08、1 3个百分点，超额完成国家和自治区“十三五”学前教育 ...
坚定不移走中国人权发展道路 更好推动我国人权事业发展
新华社北京2月26日电 中共中央政治局2月25日下午就中国人权发展道路进行第三十七次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，尊重和保障人权是中国共产党人的不懈追求。党的百年奋斗史，贯穿着党团结带领人民为争取人权、尊重人权、保障人权、发展人权而进行的不懈努力。我国开启了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，我们要深刻认识做好人权工作的重要性和紧迫性，坚定不移走中国人权 ...
健全普惠性民办园经费保障机制
■“学前提升计划”专家谈普惠性民办园是学前教育公共服务体系的重要组成部分。《“十四五”学前教育发展提升行动计划》提出，“各省（区、市）以提供普惠性服务为衡量标准，科学核定普惠性幼儿园办园成本，明确分担比例，统筹制定财政补助和收费政策，合理确定家庭支出水平”。近年来，中央和地方政府陆续出台了促进普惠性民办园发展的系列政策，对于推动普惠性民办园发展起到了重要作用。然而，当前相关经费保障机制还不够完善， ...
支持性研修工具为课程“导航”
当前，随着儿童观的转变，幼儿园教师课程意识不断觉醒，他们越来越善于发现幼儿生活、游戏、运动、学习中的教育契机。但教师课程权力的扩大，随之也带来了挑战与风险。为确保课程价值与实施成效，需要探索适合一线教师简便易用的支持性研修工具，助力教师审议班本课程、优化课程决策，促进幼儿园课程向着“以儿童为中心”的取向积极创变。基于此，杭州市西湖区开发和探索了“5·1主题审议”这一研修工具，通过审议，形成创生性主 ...
为保育员专业成长搭台
幼儿园一直强调保教结合、保教并重，而保在前是因为幼儿年龄小，各项机能均在发展，所以需要成人悉心照顾和保护。因此，幼儿园较其他学段，在师资配备上要求“两教一保”，即两名教师和一名保育员。在幼儿园里，大家习惯称呼保育员为“阿姨”，并将其定位于做后勤事务，比如打扫卫生、清洗物品，或者看管幼儿的生活，比如倒水、清洗衣物等。而随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布，以及江苏省课程游戏化的推进，保育员的理念 ...
河南规范清理含“国际”“双语”“艺术”等字样名称幼儿园
近日，河南省教育厅发布通知，决定在全省范围内开展幼儿园名称规范清理整治工作，对名称中含有“国际”“双语”“艺术”等字样的幼儿园进行清理整治，2022年5月底前完成整改。名称中冠以“河南”“河南省”字样的，须有省教育部门和有关部门批准的相关佐证资料。《通知》明确，将以省辖市教育行政部门为主导，以县(区)为单位，加大不规范办园行为治理力度，全面开展幼儿园名称规范清理行动，对冠以“中国”“中华”“全国” ...
家园合作让“种子课程”更有味
我园地处有“文成粮仓”之称的二源镇，位于农田周边，是一所被菜园子环绕的幼儿园。基于园所实际，结合农耕文化优势，我们开展了以种植为特色的“种子课程”。在课程建设过程中，有着丰富种植经验的家长是我们独特的课程资源，如何充分运用资源，让家长从旁观者和评价者变成“合伙人”呢？“灵魂拷问”引深思秋季的早晨，一位家长接到老师通知给孩子送锄头。当他看到孩子穿着防水服站在农田里笑着朝他打招呼，说“爸爸，我在割稻谷 ...
“魔法车”赋予游戏多种可能
智慧缘起：幼儿在区域游戏时，往往只能在有限的区域进行表演、绘画、讲述等，不能完全流动起来，难以形成区域间的良好衔接。针对小中大不同年龄段幼儿的特点和各领域需要，我们利用低结构材料设计制作了“魔法车”。幼儿在其中进行情境设置、语言讲述、皮影戏表演等，充分调动多种感官，在玩中学、学中做、做中乐，并从不同角度促进情感、态度、能力等方面的发展。活动过程：“魔法车”以卡通形象为载体，由纸盒、木条、瓶子、一次 ...
王俊成：“督”与“导”并重推动中小学幼儿园校(园)长有效履责
教育督导是指挥棒，既有“督”的作用，又有“导”的职能，是保障教育事业在党的教育方针引领下科学健康发展的重要措施和手段。发挥好教育督导的作用，一方面，可以对学校办学行为形成刚性约束，推动学校规范办学、提升管理水平；另一方面，可以有效评估和判定教育政策、规划的执行情况，为相关工作落实提出相应的指导性建议。可以说，加强和完善教育督导，是我国中小学幼儿园管理走向科学化、精细化、现代化的必然要求。最近，教育 ...
教育部部署建立中小学幼儿园校园长任期结束综合督导评估制度
中小学幼儿园校(园)长在贯彻落实党的教育方针和党中央、国务院教育决策中起着至关重要的作用。通过强有力的督导，强化校(园)长主体责任，对于落实立德树人根本任务、规范办学行为、提高教育教学质量意义重大。2020年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》明确提出，“原则上，学校校(园)长在一个任期结束时，要接受一次综合督导”。为落实上述要求，教育部出台《关于开展中小 ...
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