为探索推进我市互联网＋教育新模式，在认真总结疫情防控期间在线教育经验，广泛调研学校和互联网教育企业基础上，制定如下工作方案。

北京市教育委员会印发

《关于推进“ 技术培养学生自主学习能力、人际交往能力、人生规划能力。利用大数据分析学生学习发展动态，精准指导家校共育，引导学生践行社会主义核心价值观，发展素质教育，实现高质量发展。

　　（五）构建教育教学研究平台

　　实施“教师信息化素养2.0行动计划”，针对教师互联网环境下备课、授课、评价、互动等能力素养短板，构建教育教学研究平台，以提供“互联网+基础教育”的基本思维、方法、技能、标准。

　　1．社会机构提供技术建设教师教育教学研究平台，为教师提供“AI助教”，配置涵盖教育教学全流程的智能工具，结合教学进度精准推送数字教材、教案、题库、课件资源。提供在线教研磨课系统，利用人工智能技术个性化训练教师教学能力，加速教师成长，减轻师生教与学过重负担。建设教师课堂，开展智能化、数字化、实时在线、同期同步的教师网络培训。

　　2．政府和学校匹配教师教学平台所需的数字教材、教案、题库、课件资源。建立自适应、菜单式、个性化的教师培训学习体验空间，引入前沿技术支持的实物情景和实训操作等培训资源。推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区打造“技术创新课堂”。

　　3．继续实施北京市中学教师开放型在线辅导计划，组织优秀教师为学生提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务供给。

　　4．实施北京市中小学教师开放型在线研修计划，深化教师研修模式改革和创新，发挥骨干教师辐射作用，建立线上线下混合的研修模式，为教师提供个性化在线服务，不断提高教育教学能力。

　　5．构建学生智学平台和教师教学研究平台的联动机制，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。

　　（六）构建学生评价平台

　　构建新型开放型学生评价平台，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，切实增强精准评价学生能力。

　　1．强化过程评价，构建小初高一体化综合评价体系，围绕核心素养研制系列评价指标，利用人工智能、5G、大数据技术采集学生成长各阶段标志性事件作为评价素材，形成学生学习发展动态全面精准画像。

　　2．通过自我评价引导学生个性发展，发现学生潜能特长，引导学生成长为最好的自己。实现教育评价时空连续、空间全域、维度全面、主体多样、方法便捷，每阶段学生自评画像为下一阶段学生发展提供精准指导。

　　3．借鉴国际先进评价理念，在社会、艺术、体育、阅读、科学、数学、劳动等不同素养领域探索分级评价体系。

　　（七）构建管理服务平台

　　为教育行政决策提供教育教学多主体、多场景、多维度实时动态大数据，用于动态监控学校运行、实施扁平化管理，提升教育治理能力。

　　1．提供师生服务功能，支持教师申请教学资源、组织教学活动，支持学生选课学习、获取发展指导、使用学校设施，申请学习成绩记录认定。

　　2．提供家长服务功能，支持家长沟通学校、交流经验、获取教学安排、掌握学生发展动态。

　　3．提供社会服务功能，支持社会机构参与协同育人，支持社会产品服务的准入认证、智能合约、信用管理和绩效评价等。

　　（八）建立多主体合作研究交流机制

　　1．设立“互联网+基础教育”论坛，搭建政府、学校、企业、社会、科研机构高水平交流平台，凝聚共识，促进合作，发布成果，每年组织国际峰会，协同GES未来教育大会等活动，形成统一品牌效应。

　　2．每年发布“互联网+基础教育”研究指南，鼓励社会申报，给予经费资助，支持关键节点、核心技术研究，推广重大成果。

　　（九）建立学校应用场景有序开放机制

　　1．依托试点学校和市级统筹校作为实践基地，打开校门，鼓励开展社会机构先进技术和教育教学融合应用试点，推动先进技术高效赋能教育，促进传统教育向数字化智能化转变。

　　2．使社会机构拥有良好实践环境升级迭代产品和服务，激活教育系统内分散沉淀的优质教育资源。

　　（十）建立面向社会机构的开放清单管理机制

　　引导社会机构集中技术优势攻关教育改革关键环节和核心场景，强弱项补短板，提供数字化智能化教育产品。

　　1．先进可靠的教育教学专业平台；

　　2．适用各环节应用场景的教学工具和资源服务，包括数字化教材、图书、教案、学案、实验、评测等；符合规范的素质教育课程资源；

　　3．基于大数据、人工智能的第三方教育评价服务；

　　4．运用5G、高清视频、边缘计算、物联网技术，改造黑板、摄像头、各类教学仪器设备形成的智能化教育装备。

　　（十一）加强对社会机构技术平台和资源内容的监管机制

　　建立对社会机构产品和服务准入、退出标准和运行监测机制，强化监管。通过黑白名单、信用管理机制，激励社会机构合规经营。对于滥用技术侵犯隐私、破坏网络安全的社会机构禁止进入校园。对于内容超标超纲、应试色彩浓重的社会机构加强引导，督促整改。建立政府购买服务推广成果机制。将社会机构开发、经实践检验的优质教育产品，纳入政府购买服务目录推广使用。

　　（十二）建立政府购买服务成果推广机制

　　建立智能合约系统，自动为有需要学校订购适合教育产品。按照凡进必审、达标即进、计量付费原则，建立推荐教育产品资源库。构建先进技术和教育教学融合应用推进机制，激励区域、学校、教师应用先进技术成果深化教育教学改革，提高育人质量。建立先进技术和教育教学融合应用的标准体系，将智能教育装备纳入中小学办学条件标准。

　　三、工作推进机制

　　一是加强组织领导。市委教育工委、市教委成立“互联网+基础教育”工作专班，牵头组织实施和运行保障。

　　二是强化师资保障。鼓励骨干教师积极投身“互联网+基础教育”试验实践，参与和贡献情况纳入教师绩效考核，与评优评先挂钩。

　　三是统筹五新举措。将“互联网+基础教育”纳入全市加快培育壮大新业态新模式（五新）整体设计实施。按照新基建部署，建设北京教育云，承载落地“3＋4＋5”新场景，实现教育新样态，为首都高质量发展注入新活力新动能。

　　四是坚持试点带动。在全市遴选一批优质社会机构开展合作，在各区遴选一批有意愿有基础学校作为“互联网+基础教育”试验校，由各区申报探索方向和试验方案，市级统筹指导推进，试验成果成熟后逐步向全市推广。

　　五是创新经费投入方式。由政府和社会机构共同投入支持“互联网+基础教育”发展，财政经费支持在试验学校开展教育新场景研究应用。社会机构投资推进技术、平台产品服务的研发使用、迭代升级。