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慕课微视频是对传统教育的补充

教育部易班发展中心的在线教育事业部总监蔡米冬认为，慕课微视频不是对传统教育的颠覆，而是一种补充。微视频未来的发展空间巨大。中学引入慕课，传统课程是否会受到挑战?教育部易班发展中心的在线教育事业部总监蔡米冬认为，慕课微视频不是对传统教育的颠覆，而是一种补充。微视频未来的发展空间巨大。以后不仅可为孩子提供课程内容，还可引入更多个性化元素，包括学......

“乔布斯之问”问出什么教育问题？

在中国教育界有一个颇为著名的问题叫“钱学森之问”，其实，在国际教育技术领域，也有一个颇为著名的问题，叫“乔布斯之问”。“乔布斯之问”是苹果公司创始人乔布斯生前提出的：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?” 在中国教育界有一个颇为著名的问题叫“钱学森之问”，其实，在国际教育技术领域，也有一个......

教育需要符合自身规律的互联网思维

互联网时代，怎样推进教育信息化，教育如何变革，成为很多教育工作者的探索之地。课堂设备更新、授课模式创新，网络在教育领域的应用更加充分。翻转课堂、微课、慕课、在线教育等手段不断涌现，信息化浪潮已经展开。互联网时代，怎样推进教育信息化，教育如何变革，成为很多教育工作者的探索之地。课堂设备更新、授课模式创新，网络在教育领域的应用更加充分。翻转课堂、微......

互联网思维下教育还需闯三关

“‘互联网+’为教育带来新的发展机遇和发展空间。”可以说，这是学界与业界的共识。但与此同时，质疑、反思也在不断涌现：很多所谓的教育信息化尝试，是真正意义上的“互联网+”吗?教育信息化，仅仅是远程教学、技术革新那么简单吗?真正符合教育规律、符合互联网思维的教育信息化探索，究竟有多少呢? 近日，在北京海淀区的一所学校的课堂上，记者看到，每位同学手拿一......

李克强：既要保障教育公平又要提升教育质量

“从经济学上讲，在中西部农村地区加强教育投入，‘边际效益’更大。”总理说，“因此，要继续扩大重点大学面向农村地区定向招生规模，提高农村学生比例，让贫困家庭的孩子有公平的上升通道和向上的希望。” “我在贵州一个村寨看到，虽然破旧贫穷，但老百姓都觉得日子有希望。因为最近两三年，村里出了20多个大学生。整个村子的年轻人、孩子们都感到有上升的......

教育信息化的“常州样本”

常州正通过平台建设、机制创新、应用驱动等举措，助推区域教育转型升级，让数字化教育改革发展的“红利”辐射到每一个学生，实现每一个人的终身发展。江苏常州溧阳平桥中心小学坐落在南山竹海脚下，是一座山村里的小学。从2001年起，学校就利用校园电视台，对学生进行素质教育。一台电脑、一台摄影机、一个话筒，让这里的山里娃圆了小记者梦和小主持人梦，目前已自编自......

研究教育本质问题构建信息化教育环境

12月4日，四川省教育厅信息技术推动教育变革与创新专题培训会在雅安中学举行，市教育局相关负责人及全市幼儿园、小学、初高中学校长参加了培训学习。 12月4日，四川省教育厅信息技术推动教育变革与创新专题培训会在雅安中学举行，市教育局相关负责人及全市幼儿园、小学、初高中学校长参加了培训学习。培训主要内容包括：信息技术推动教育变革与创新的路径，建本土......

“教育云”，城乡共享优质教育的祥云

2014年，襄阳市将教育信息化工作纳入政府“十件实事”，实施“教育云”工程，通过校园网络化、教室白板化、资源平台化、人人空间化建设，缩小学校之间、城乡之间、区域之间的数字鸿沟，广大师生不再受地域、时空的限制，而是随时随地共享优质教育资源(资源云平台)、优质师资(直播课堂)服务。 ...

慕课大学先修课：能否跑好人才培养的“接力赛”

日前，由全国40余所高水平大学和重点中学联合发起的中国慕课大学先修课，在清华大学正式启动。这究竟是新一轮“掐尖”，还是提升教育质量的内生需求? 日前，由全国40余所高水平大学和重点中学联合发起的中国慕课大学先修课，在清华大学正式启动。这究竟是新一轮“掐尖”，还是提升教育质量的内生需求?当MOOC(大规模在线开放课程)碰......

慕课能否“拯救”困境中的大学先修课

11月28日，中国慕课大学先修课理事会在京成立，包括清华大学、复旦大学、南京大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、中国科学技术大学、中国人民大学在内的多所高校参与其中，这标志着我国慕课大学先修课建设正式启动。 ...

信息时代，哈佛依然通过学习引领世界

如今，哈佛大学的在线课程已有200万名注册学生，来自全球195个国家和地区。哈佛大学副教务长包弼德(Peter K.Bol)近日接受本报记者采访时表示：“哈佛大学是在通过学习引领世界。” ...

慕课大学：当新技术遭遇旧机制

近日，由全国40余所高水平大学和重点中学联合发起的中国慕课大学先修课启动仪式在清华大学举行，MOOCAP理事会也正式成立，首批6门“学术志趣类”课程目前已在“学堂在线”平台推出。近日，由全国40余所高水平大学和重点中学联合发起的中国慕课大学先修课启动仪式在清华大学举行，MOOCAP理事会也正式成立，首批6门“学术志趣类”......

打造具有中国特色的本土化“慕课”平台

“慕课”(MOOC，即MassiveOpenOnlineCourse，大规模在线开放课程)作为教育信息化的重要表现形式，是近两年在世界范围内兴起的一种新的网络课程，被誉为“自印刷术发明以来教育最大的革新”。自2012年始，“慕课”迅速席卷全球。 “慕课”(MOOC，即MassiveOpenOnlineCourse，大规模在......

翻转课堂反思的批判分析

翻转课堂已成为教育界的热门词汇，来自不同学科的研究者对其表现出由衷的探索热情。面对国内翻转课堂热潮，有学者表现出克制和理性，从不同角度反思翻转课堂在中国应用和推广的可能不兼容之处。诚然，辨明现状能够为翻转课堂本土化校正方向，但不客观全面的反思有也可能误导和误判翻转课堂实践。针对反思中提出的唯技术至上，丧失原有课堂功能和课堂教学效果甚微等主要批评意见，本文从翻......

全国高中信息技术与教学融合优质课大赛在广西柳州举办

11月29日-30日，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学、柳州市教育局、柳州高级中学联合举办的“第十三届全国高中信息技术与教学融合优质课大赛”，在柳州高中举行。 ...

教育部支持教育装备信息化建设

教育信息化是促进教育公平、提高教育质量的重要支撑，是教育事业贯彻创新驱动战略的关键举措，也将给从事教育信息化平台建设的企业带来市场机遇。全国基础教育装备工作会议11月30日召开。教育部表示，十三五期间将建设相关管理信息系统，提升装备管理信息化水平，推动全面应用。不久前召开的第二次全国教育信息化工作电话会议上，刘延东副总理也表示，要大力推进教育信......

教育部专家组调研江苏省扬州市教育信息化工作

11月28和30日，教育部教育信息化专家组到江苏调研，本次在江苏调研有两个层次，一个是基础教育的代表：扬州市中小学教育信息化的建设与应用情况，另一个是高校的代表：常熟理工学院教育信息化建设与应用情况。 11月28和30日，教育部教育信息化专家组到江苏调研，本次在江苏调研有两个层次，一个是基础教育的代表：扬州市中小学教育信息化的建设与应用情况，另一......

吹响数字化学习的号角

教育部办公厅目前关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》(征求意见稿)中提出：有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生有较强的信息认识与创新意识，养成数字化学习习惯。可见“创客教育”的重要性。教育部办公厅目前关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推......

朱永新:“未来大学”门槛会降低课程价值取代文凭

11月27日，人民网2015大学校长论坛在京举行，全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新出席活动并致辞。“十八届五中全会再次吹响了建设世界一流大学的集结号”， “我们已经站在变革的门槛上，新的互联网技术已经让新的学习方式和教育模式成为可能”，朱永新坚信，“未来的大学将回归它本来的意义，成为学者的联合体，成为学习的中心，成为创造的中心”。 ...

在线大学先修课，“先修”什么？

11月28日，由全国40余所高水平大学和重点中学联合发起的中国慕课大学先修课(简称MOOCAP)启动仪式在清华大学举行，MOOCAP理事会也正式成立。首批6门“学术志趣类”课程目前已在“学堂在线”平台推出，今后，还将建设大量“素质拓展类”和“专业导论类”课程。 11月28日，由全国40余所高水平大学和重点中学联合发起的中国慕课大学先修课(简称MO......