教育观察
快舟十一号固体运载火箭发射成功
光明日报北京12月7日电 记者詹媛、陈海波从国家航天局获悉，2022年12月7日9时15分，快舟十一号固体运载火箭在我国酒泉卫星发射中心点火升空，成功将行云交通VDES（甚高频数据交换系统）试验卫星送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。快舟十一号固体运载火箭全箭主体结构采用碳纤维复合材料,这是非常创新的方法，可以降低火箭的结构质量，提高运载性能。该型火箭700公里太阳同步轨道运载能力不小于1 ...
研究报告显示——我国区域科技创新水平普遍提升
光明日报记者 杨舒12月7日，中国科学技术发展战略研究院在北京发布《中国区域科技创新评价报告2022》。报告显示，党的十八大以来，各地区创新能力显著提升。2022年，全国综合科技创新水平指数得分为75 42分，比2012年提高了15 14分。北京、上海、粤港澳大湾区科创中心引领地位进一步强化，辐射带动京津冀、长三角、泛珠三角等区域创新能力进一步提升。长江经济带与黄河流域生态保护和高质量发展 ...
十年磨一“箭”，今朝问苍穹——快舟十一号固体运载火箭创新纪实
光明日报记者 詹媛12月7日，快舟十一号固体运载火箭发射任务取得圆满成功，这标志着快舟运载火箭已初具型谱化格局，有力提升了我国低成本快速进入空间的能力。这对我国固体运载火箭航天运输系统快速发展，具有重大而深远的意义，它的研制历程，就是在走一条别人没走过的艰苦创新路。创新，是以新颖的思路填补空白快舟系列固体火箭，是十年磨一“箭”。10年前，卫星互联网等星座部署初步兴起，国际、国内出现 ...
努力培养中国基础教育“四有”好老师
努力培养中国基础教育“四有”好老师讲述人：北京师范大学未来教育学院副院长、教授 孙波党的二十大胜利召开，北师大全校掀起党的二十大精神学习热潮。中小学教育是国民教育的基础，为中小学培养更多的好老师，是基础教育高质量发展的保障。北师大作为全国师范教育的排头兵，肩负为国家培养大国良师的重任，而我作为一名北师大教师，深感责任重大，使命光荣。2019年，北师大创建珠海校区，成立未来教育学院，在南粤大 ...
以高质量发展推动中国式教育现代化
作者：北京师范大学党委理论学习中心组党的二十大报告指出，“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。中国式现代化赋予中国式教育现代化以新的内涵特征、历史使命与发展路径。中国式教育现代化是全面实现社会主义现代化的基石。实现中国式教育现代化必须着力推进教育高质量发展，建设和重构高质量教育体系。面向新征程，北京师范大学 ...
展现新担当新作为 服务社会主义现代化国家建设
作者：项昌乐（中国工程院院士、大连理工大学党委书记）党的二十大报告描绘了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，在党和国家发展进程中具有极其重大的历史意义。党的二十大提出的战略部署，既是高校服务社会主义现代化国家建设的行动纲领，也是深入实施科教兴国战略，加快一流大学建设的方向指引。把握高等教育发展的新坐标新方位党的二十大报告提出以中国式现代化全面推进中华民族 ...
培育一颗颗团结奋斗的“石榴籽”
培育一颗颗团结奋斗的“石榴籽”讲述人：大连理工大学化工学院党委副书记、副院长 王瑜“村里土路变成了柏油路，老式房屋也得到了翻新，一座座移动基站拔地而起，一个无人问津的小城变成了旅游胜地！”“在冬天，家里原来是煤炉取暖，现在实现了电加热暖气全覆盖，太阳能路灯照亮晚归的路……”在大连理工大学《民族理论与民族政策》课上，我带领少数民族学生共同学习党的二十大报告，组织“我看家乡变化”社会调研分享，学生 ...
劳动教育：提高孩子创造美好的能力
【新学期·新课标·案例】作者：章振乐（浙江省杭州市富阳区富春第七小学书记、校长）我们从2009年起，以“从小热爱劳动”为宗旨，一直践行着“新劳动教育”，努力培养孩子成长为知劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。在过去的半个多学期里，我们一直把新课标作为劳动课程的指南与方针，秉持“人人都是劳动教育的老师，处处都是劳动教育的场地，时时都是劳动教育的时刻”的理念切实开展劳动教育。劳动课一直深受 ...
科学教育：打开学生的“智慧天窗”
【新学期·新课标·案例】作者：沙琦波（浙江省宁波市四眼碶中学特级教师）在2022年版新课标的引领与指导下，我们通过实验创新、信息技术融合教学、实践性作业的设计与实施，打开学生的“智慧天窗”，强化学科实践，以学习方式的变革推动育人方式的变革。改进和创新科学实验，培养学生创新精神。初中科学是一门以实验为基础的学科。在日常教学中，我们除了尽可能提供实验机会，让学生亲身观察、动手体验，还进 ...
以美育人：走向大融合的音乐大课堂
【新学期·新课标·案例】作者：江玉澜（广东省广州市天河区汇景实验学校教科研主任、正高级音乐教师、广东省名教师工作室主持人），程艳霞（重庆第二师范学院副教授）《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”的课程设计原则，要求艺术教育以大融合理念探索教学内容、学习方式、课内外活动、评价方式。作为一线的艺术学科教师，如何践行新课程标准的“融合”理念，达成艺术教育目标？ ...
落实新课标，教师要超越“教书”走向“育人”
【新学期·新课标】作者：周文叶（华东师范大学教育学部课程与教学系主任，课程与教学研究所教授、副所长）新修订的义务教育课程方案和课程标准描绘了培育时代新人的蓝图。理想的蓝图如何变为现实？美国学者古德莱德的课程实施层级理论告诉我们，从理想的课程到学生体验到的课程，其中关键环节是教师理解的课程和课堂上实际操作的课程。因此，新课程的有效落地，需要有能够真正理解它、执行它的“新”教师。从学科 ...
小学语文：建构丰富多元的知识网络
【新学期·新课标·案例】作者：何建芬（广东省广州市天河区华阳小学语文特级教师）新课标的义务教育语文课程三个层面6个任务群中，阅读就占了4个。我们的所有课型实施都有阅读分享，紧扣单元主题，围绕语文要素，以学习任务群为经，核心素养为纬，一篇带多篇，一本带多本，对标对线，经纬交叉渗透，延展语言训练的广度和深度，建构丰富多元的知识网络。全册单元通读，一看目录，二看导语，三看语文要素，四看课 ...
中国特色学徒制：“现场工程师”培养的秘密武器
作者：陈鹏（陕西师范大学教育学部教授）、马知道（陕西师范大学教育学部研究生）职业教育是与普通教育同等重要的教育类型。普通教育的宗旨是让学生习得科学知识，进而提升国民科学文化素养，培养学术型人才；而发端于传统学徒制的职业教育则是向学生传授技术知识，培养技术技能型人才。相对于普通教育，中国特色学徒制是职业教育改革方向，也是实施现场工程师专项培养计划必须关注的现实问题。中国特色学徒制的核心是 ...
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