《世界教育信息》期刊热文—中国教育数字化网 —

胜任数字变革：欧盟数字素养框架体系研究

摘要：数字化正在广泛深入变革着个体和社会的发展模式与成就。全民数字素养为创新、全纳、绿色、可持续的高质量发展提供关键支撑。新冠病毒感染疫情加速了世界各地的数字变革，也警示了提升社会韧性有赖于数字素养、数字技术、数字经济、数字公共服务以及数字基础设施的协同建设。本研究围绕欧盟在2022年发布的2 2版《欧洲公民数字素养框架》的创新特征展开讨论，以点面结合的方式比较分析该框架与欧洲数字素养框架体 ...

数字智商标准：内容、应用与启示

摘要：2020年，电气与电子工程师协会标准委员会正式批准了数字智商标准，使之成为“全球首个数字素养、数字技能及数字准备标准”。以数字智商研究所为代表的智库通过结合全球发展倡议、联合推进素养培育项目、组织素养测评、对接国家层面素养教育实践等举措，积极推进标准落实。数字智商标准从理论构建到实践应用的过程对我国发展完善数字素养相关理论体系有积极的借鉴意义，包括加快构建中国特色数字素养的理论研究体系 ...

非正规、非正式学习成果认证

摘要：联合国教科文组织在其成员国范围内开展调研，考查非正规和非正式学习地位、认证程序、贡献以及利益相关者等方面的情况。根据调研，于2015年发布了《联合国教科文组织成员国非正规、非正式学习的识别、验证和认证综合报告》。该报告揭示了成员国推进非正规、非正式学习及其成果认证的概貌;分析了非正规、非正式学习成果认证在完善国家教育与培训体系、助益人力资源开发、促进个体发展以及增进国际社会包容方面的价 ...

欧洲微证书发展现状与展望

摘要：作为灵活变化环境的快速反应，微证书使个性化、快速化和可及性的技能发展成为可能，并成为解决欧洲面临的消极就业和技能不匹配问题的良好途径。为了弥补高等教育机构提供的技能培养和雇主技能需求之间的差距，欧洲在微证书领域进行了诸多探索。文章追踪欧洲提供微证书的背景，分析当前欧洲微证书认证的进展和面临的挑战，梳理微证书未来发展的三种使用情境，包括仅在教育系统内使用、在教育体系和劳动力市场两种系统使 ...

全球治理共创教育未来数字化转型引领教育变革

摘要：联合国教科文组织驻华代表处一直致力于寻找和实施在社会、文化、环境和经济层面的可持续发展的创造性解决方案，以助力各国实现其优先发展目标和对可持续发展目标以及《教育2030议程》的承诺。在全球数字化转型背景下，教育要服务数字化与绿色化发展，联合国教科文组织驻华代表处积极推动教育数字化转型，助力弥合基础设施、师生能力等方面的教育数字鸿沟;推广中国职业教育经验，助力“***”沿线国家共同发展 ...