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翻转课堂：课改新趋向

4月30日上午，江苏省镇江市第一外国语学校的pad教室里，李煜老师执教的七年级地理《印度》翻转课堂研究课正在热烈进行中。 4月30日上午，江苏省镇江市第一外国语学校的pad教室里，李煜老师执教的七年级地理《印度》，师生娴熟的pad使用技巧与数学专业知识的完美结合让听课的教师啧啧称叹。镇江市教研室地理教研员孙小娟主持研讨时说，以往，学生是在课......

“慕课”带来高校新机遇专家：要专注核心业务

不过，就像生产力决定生产关系一样，随着信息技术的深化应用，教育生产力也必将改变教育生产关系，教育领域的从装备到观念到组织结构的全方位变化可能也会陆续出现。信息技术环境下如何再造高等教育组织机构著名管理学家德鲁克1992年在《哈佛商业评论》发表的《组织化的新社会》一文中曾讲到：自二战以来的50年里，从来没有哪个组织中出......

除了课堂结构　更重要的是转变观念

关注“翻转课堂”与教育观念变革的关系。“翻转课堂”就其自身来看，可能会有兴衰演变，但无论其何去何从，教师都不妨将之作为一个契机，进一步深入思考自身的教学观念与教学方式问题。关注“ ，次数多了，理解了，成绩也就慢慢提上去了。现在，能考到七八十分。“看不懂的，多看几遍；或者停下来，想一想，问一问”，这样的学习状态......

课堂是否“翻转”要依据学情而定

课堂教学“翻”与“不翻”应该由谁说了算？既不应由校长跟风而定，也不应因教师为了公开课评奖而定，而应该是由学情而定。课堂教学“翻”与“不翻”应该由谁说了算？既不应由校长跟风而定，也不应因教师为了公开课评奖而定，而应该是由学情而定。无论是什么样的改革，都要遵循教育规律；无论什么样的教学模式都应该为......

“翻转课堂”，让我心翻转

作为校长，面对“翻转课堂”，有兴奋，也有顾虑。在助推课堂教学改革的具体过程中，期望找到一条适合本校实际的道路。作为校长，面对“ ”的出现，不知怎么，却让我的冷静难以坚持，有了一种跃跃欲试的冲动。研讨之余，甚至设想是不是要建立一间专用教室供师生“翻转”。何以有此冲动？细想之，或许是众多课改名校的课堂......

2014年落实“一师一优课，一课一名师”

2014年第一期教育厅局长教育信息化专题培训班在广州举办，教育部杜占元副部长发表讲话，提出三点要求，一是加快推动优质资源班班通，实施专递课堂，名师课堂和名校网络课堂，建立“一校带多点，一校带多校”模式；第二，利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量，开展“一师一优课，一课一名师”活动；第三，利用信息技术探索新的教学模式和学习方式，......

五部门联合出台贫困村信息化工作实施方案

为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见>的通知》(中办发〔2013〕25号)精神，近日工业和信息化部、农业部、科技部、教育部和国务院扶贫办等五部门联合出台 (工信部联规〔2014〕146号)。贫困村信息化工作是《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》明确的十项重点工作之一。实施方案提出到2015年，连片特困地区已通电的......

互联网大国里谁把穷孩子拽出数字鸿沟

对广东乳源县山区11岁的浩东来说，电脑是个复杂而神奇的东西。他只在老师的办公室里摸过，他认得键盘和屏幕，知道如何开关，剩下的几乎一无所知。对广东乳源县山区11岁的浩东来说，电脑是个复杂而神奇的东西。他只在老师的办公室里摸过，他认得键盘和屏幕，知道如何开关，剩下的几乎一无所知。在他就读的这所农村小学里，外界捐赠的6台电脑，只够作为老师的备课工......

学生能力成课堂“翻转”关键

课堂教学“翻”与“不翻”应该由谁说了算?既不应由校长跟风而定，也不应因教师为了公开课评奖而定，而应该是由学情而定。课堂教学“翻”与“不翻”应该由谁说了算?既不应由校长跟风而定，也不应因教师为了公开课评奖而定，而应该是由学情而定。无论是什么样的改革，都要遵循教育规律;无论什么样的教学模式都应该为......

对慕课认识的六个误区

慕课（MOOC）自2012年以来以惊人的速度发展，得到全世界各国的普遍重视。我国也已成立教育部在线教育研究中心，诞生了包括学堂在线在内的一批中文MOOC平台，北大、清华、复旦、上海交大等高校加盟edX或Coursera等国际MOOC平台并开设了若干门课程。慕课（MOOC）自2012年以来以惊人的速度发展，得到全世界各国的普遍重视。我国也已成立教......

29日上午，教育部在线教育研究中心成立大会在清华大学举行。清华大学党委书记陈旭在致辞中回顾了近两年来清华在线教育工作的整体情况，教育部林蕙青部长助理、中国高教学会瞿振元会长出席了大会并讲话，研究中心主任清华大学袁驷副校长介绍了中心发展规划与重点研究课题。2013年5月，清华加入了哈佛大学和麻省理工学院共同创建的大规模开放在线课程（MOOC）平台edX，10月，发布了全球第一个基于edX......

哪些MOOC课程更有前景

从清华大学目前上线的这么多课程来看，大部分课程是通识课程。通识课程的好处是可以吸引一些没有基础但是有兴趣的学生。从清华大学目前上线的这么多课程来看，大部分课程是通识课程。通识课程的好处是可以吸引一些没有基础但是有兴趣的学生。但是，对于那些已经掌握了一定基础的学生来说并不解渴，他希望看到更核心的专业课程，或者说那些基于“功利&rdqu......

教育部教师工作司调研江苏中小学校长信息化领导力工作

4月20日至21日，教育部教师工作司综合处黄贵珍调研员一行6人来江苏开展中小学校长信息化领导力工作调研，并就《中小学校长信息化领导力标准》进行了专题研讨。江苏省教育厅师资处崔春霞处长、江苏省教育管理信息中心（省电教馆）党总支书记、江苏省副主任（副馆长）陈明以及南京市长江路小学等15所学校的校长参加了研讨。中央电化教育馆丁新副馆长主持了会议。 4月......

克罗诺思：信息化改变劳动力管理方式

互联网在中国20年的发展正在改变着各行各业，这种改变往往从行业和企业的信息化开始。劳动密集型的服务行业如何分配员工的劳动时间，提高效益？员工在家办公和移动办公的科技公司如何确保员工的工作时间和实际效率？这些看起来跨度非常大的不同行业的问题都可以用克罗诺思（Kronos）——一家专门从事劳动力管理的公司——提供的信息化解决方案来解决。在接受......

教育部基教二司负责人答记者问：统筹推进立德树人工作

深化课程改革、落实立德树人根本任务，必须统筹推进各项改革，充分体现全科育人、全程育人、全员育人，从多个维度系统构建全方位、立体化的育人体系…… 深化课程改革、落实立德树人根本任务，必须统筹推进各项改革，充分体现全科育人、全程育人、全员育人，从多个维度系统构建全方位、立体化的育人体系。日前，教育部印发了《关于全面深化课程改革 ......

莫把“翻转课堂”这部经念歪

“翻转课堂”作为一种新的教学方式，引来了国内一些学校的群起效仿。在新一波的大规模学习借鉴过程中，我想敲一声警钟：莫要把“翻转课堂”这部经念歪。 “ ”这部经念歪。转变教学方式是新课程改革的重点但不是唯一，课改的着力点不应也不该只停留在教学方式的转变上。当然，以互联网作为教学的媒介，在资料搜集、保存、整合和作业的反馈及学......

梳理中国微课研究现状

随着信息技术的发展，微课已逐渐成为教育技术领域探讨的焦点。在国外，基于微课的“颠倒课堂”、“电子书包”、“混合学习”等教育改革项目已取得显著成效。随着信息技术的发展， ...

中小学门户网站如何真正热起来？

对于西部地区的中小学来说，通过加强门户网站建设，实现资源共享，是促进教育均衡发展的有效途径。然而很多地方的中小学却没有门户网站，即使有也存在一系列问题…… 对于西部地区的中小学来说，通过加强门户网站建设，实现资源共享，是促进教育均衡发展的有效途径。然而很多地方的中小学却没有门户网站，即使有也存在一系列问题。日前，新疆维吾尔自......

“翻转课堂”的实践困惑如何应对

编者按：近来尝试“翻转课堂”的学校逐渐增多，各种相关的实践问题也随之显露出来。教师阵营因此迅速分成左中右：一些教师积极参与，一些教师坚决反对，也有一些教师持观望态度…… 编者按：近来尝试“ ...

在线教育需防“优势变劣势”

前些日子在京参加主题为“教育精神与互联网思维”的论坛，关注当下被热炒的在线教育话题。几乎所有与会嘉宾，都在谈互联网技术对学习知识带来的 “革命性”影响，并对在线教育的前景十分看好。前些日子在京参加主题为“教育精神与互联网思维”的论坛，关注当下被热炒的在线教育话题。几乎所有与会嘉宾，都在谈互联网技术对学习知识带来的 &ld......