《中国教育信息化》期刊热文—中国教育数字化网 —

全景视角下智能教育软件的优选与推荐

摘要：智能教育软件，在智能技术与教育的融合应用中已发展出多样的形态和丰富的功能，在教育全场景中发挥着显著作用，不断影响教与学的效果并促进教育教学方式的变革。从“智能教育软件评估指标体系”看，智能教育软件的发展整体上处于功能全渗透、功用全覆盖、形态多样化的状态。其应用不仅能满足教学中展现、辅助、测评、推荐等多种需要，而且能在融合创新应用中发挥系统性延伸效能，促进教育方式的变革。而智能性的嵌入将 ...

人工智能教育发展理念的评估：内涵与框架

摘要：人工智能技术的发展催生新的教育形态，即“智能教育”。人工智能教育水平在很大程度上影响一个国家在新一轮科技革命中所处的地位，发展人工智能教育已成为我国当前的重要战略任务，呈现出蓬勃发展的势态。智能教育理念是引领未来教育发展的重要方向，关注其发展有利于更好把握教育的发展趋势，满足社会对于智能素养人才的需求。基于此，采用综合文献回顾、专家评估、层次分析等方法，重点关注人工智能教育的文化层面， ...

智能技术赋能教育数字化转型的前沿趋势

摘要：人工智能技术作为新一轮科技革命的重要驱动力量，正在不断渗透教育的各个场景，推动着教育的数字化转型。智能技术赋能下的教育数字化转型不仅改变教育的传统模式，也为提升教育质量和效率提供全新的可能性。然而，如何科学有效地测评人工智能技术在教育中的应用效果，以及明晰人工智能教育发展的现状，成为当前教育界所关注的重要问题。鉴于此，《2023人工智能促进教育发展报告》从“智能教育发展篇”和“智能教育 ...

我国智能教育发展的外部保障：要素、内涵与框架构建

摘要：随着人工智能技术与教育教学的深度融合，教育变革迎来了前所未有的挑战和机遇，传统“师—生”二元结构转向“师—生—机”三元结构，推进现有智能教育应用生态的转变。在此情境下，系统梳理人工智能促进教育发展的动态水平至关重要。通过梳理国内外文献、项目经验与重要组织报告，提炼人工智能促进教育发展的外部保障要素，即智能教育基础设施、智能教育资源及智能教育保障机制，并制定以三要素为主要维度的智能教育发 ...

新课标下初中人工智能教育实践：共识与问题

摘要：人工智能教育是时代发展必然趋势，也是培养学生关键能力的重要途径。通过选取10个全国初中信息技术人工智能教育优质课例为样本，采用非参与式观察法和内容分析法，基于“新课标”视角，从教学内容、活动设计、实现路径、技术载体四个维度进行剖析，进一步揭示初中人工智能教育实践的共性问题：缺乏跨学科视角;人与技术互动的深度有待挖掘;人工智能教学环境有待完善。在此基础上，提出初中人工智能教育提质增效的思 ...

数字化与社会化：高校思想政治工作的变与不变

摘要：面对教育数字化转型，如何才能在数字化中把握思想政治工作的社会化，是当前思想政治工作研究实践的重点。找准高校思想政治工作的数字化与社会化的耦合点，要以数字化为基础、以社会化为重点，保持思想政治工作发展的内驱力。数字化无时不在影响学生社会化的进程。社群类应用是高校学生社交互动的数字化场域。基于对上海高校学生使用社群类应用的调研，了解社群类应用在大学生这一特定群体的使用与影响，具体包括使用类 ...

基于模糊神经网络的学生科学素养影响机制研究

摘要：科学素养的影响机制对教育策略优化、人才培养质量提升，以及社会科技创新与可持续发展具有深远影响。然而，传统的经典教育统计学方法难以全面揭示这一复杂过程。为突破这一局限，采用先进的模糊神经网络技术，对包含53个国家共计113,314个有效样本的PISA2015数据库进行深度的数据挖掘分析。在特征选择后，识别出十项对学生科学素养提升具有积极影响的因素和一项消极影响因素。结果显示，社会经济发展 ...

数字时代大学生数字素养培育的困境及应对

摘要：提升大学生数字素养是以教育数字化转型推进数字强国建设的现实之需，大学生数字素养培育对全面提升公民数字素养、营造良好数字生态环境具有重要的支撑作用。数字素养不仅包含大学生认知、收集和获取数字信息的能力，而且包括数据分析、交流、沟通和评价的能力，在解决数字问题中保障数字安全的能力。随着数字技术的快速发展，大学生数字素养培育面临“数字信息茧房”遮蔽大学生对数字素养的科学认知、“数字意识形态风 ...

教育元宇宙支持下的深度学习路径研究

摘要：现阶段，深度学习存在情境相对孤立和简化、学习者间缺乏交流沟通、学习资源片面化、学习方式固定化、评价机制不完善等问题。教育元宇宙具有的多元融合技术、独有特征，可以为改变深度学习现状提供更多的可能性，并为深度学习开辟新兴发展道路。教育元宇宙支持下的深度学习聚焦新时代教育理念、强化教育政策变革、推动信息科技与教育教学深度融合。鉴于此，依托多重底层技术建构由境脉系统与资源系统组成，具有沉浸式、 ...

人工智能赋能基础教育高质量发展的路径与愿景

摘要：推动基础教育高质量发展，人工智能赋能作用不容忽视。人工智能赋能基础教育高质量发展，对教育资源供给、学生学习、教师发展、教育评价、教育治理将产生革命性的影响。从技术应用的视角出发，围绕高质量公平、高质量环境、高质量教学、高质量育人四个维度提出人工智能赋能基础教育高质量发展路径。包括：5G推动“三个课堂”落地，促进教育高质量均衡发展;虚拟现实技术构建虚实融生的学习环境，创设沉浸式学习体验; ...

人工智能助推乡村教师专业成长的现实困境和实践路径

摘要：人工智能技术的高速发展，尤其是ChatGPT的出现，引起教育领域诸多学者的热切关注，其教育应用价值以及实践路径成为热门话题。教育部分批启动人工智能助推教师队伍建设试点工作，分析已有成效，发现存在问题，寻找破解之策，为人工智能助力教师专业发展探索新路径，为乡村教师专业成长提供新方式。人工智能对乡村教师的专业成长具有重要价值：从发展特征看，乡村教师专业成长亟待人工智能的深度融入;从耦合关系 ...

循证教育视域下技术之于教育的潜力与条件

摘要：随着生成式人工智能为代表的新一轮数字技术的出现，技术能否变革教育以及如何才能变革教育再次成为教育改革与发展的共同议题。系统探讨数字技术应对教育挑战的无限潜力与实现条件，对我国教育数字化转型建设具有积极意义。首先，采用文本分析法和内容分析法对联合国教科文组织发布的《2023年全球教育监测报告》，从技术应对教育公平、质量、效率三大挑战的潜力进行深入分析发现：促进公平方面，技术增加了接受教育 ...

大数据赋能数字教育监测评估：理念、模式与路径

摘要：数字教育监测评估是推进和深化教育数字化转型的一个重要环节，大数据作为新一代信息技术能够深入呈现数字教育状态的要素特征和结构关系，为实现多维化和细粒度的教育监测评估提供了技术保障。数字教育监测评估经历了从教学绩效测量、数据驱动评价到认证模式创新、增值效益提升的理念进阶，形成以主体发展需求、动态生成数据、智能融合分析、增进管理效益为支撑的多元价值取向。数字教育监测评估是以场景化数据为支点， ...

数字化视域下省级招考服务平台整合路径及运维机制研究

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以数据驱动提升教育考试数字化水平

摘要：随着教育考试信息化程度的提高以及考试规模的扩大，教育考试数据已成为教育大数据的重要组成部分，其蕴含的巨大价值和信息对提升教育考试数字化水平、教育精准决策具有显著意义。当前，教育考试数据应用中主要存在管理体系不健全、应用水平不高、服务能力不强、安全防护不精细等现实问题，在不同程度上制约了教育考试数字化发展进程。为解决这些问题，从采数据、汇数据、治数据、用数据、数据服务、数据安全六个方面入 ...

生成式人工智能教育应用政策比较：共识、差异与实施进路

摘要：生成式人工智能教育应用近年来备受瞩目，其强大的生成能力为教育领域注入新的活力。然而，我国关于生成式人工智能教育应用方面的法律法规仍处于空白状态，这无疑对生成式人工智能广泛应用带来了不小挑战。为弥补这一政策空白，运用内容分析法，对国际上已发布的具有代表性的三项政策，从教师教学、学生学习、教学评价、教学研究、学习辅导和教育管理六个核心维度进行分析。在此基础上，挖掘三项政策的共识、差异，以期 ...

“人G共生”范式：生成式人工智能视域下的教育转型图景

摘要：作为新一轮科技革命和产业变革的驱动力量，人工智能正深刻改变生产与生活方式，引领社会走向人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。生成式人工智能作为一种特定类型的人工智能，其创新发展正在引发链式突破，持续嵌入教育业务流程，推动教育教学领域的变革，深刻改变教育理念、教育空间、教学方式、教育管理模式等，创造新的教育场景和教育生态。以生成学习理论为视角，从动机、学习过程、生成过程和创造过程四个维 ...

面向高质量发展的混合课程教学质量审视与优化路向

摘要：以学生为中心是混合课程教学的内在规定，是推进高等教育高质量发展的关键。审视混合课程教学质量需从价值主体入手。基于混合课程教学质量构成编制调查问卷，以具有混合课程学习体验的地方本科高校大学生为调查对象展开调研。研究发现，地方本科高校混合课程教学质量总体处于中等偏上水平;鉴于高质量发展、以学生为中心的理念，以促进学习、满足个性化学习需求、“融合”为出发点，教学目标、教学内容与资源、线上线下 ...

公众异步科学讨论中的群体知识建构研究

摘要：推进全民科学素质，是国家科技发展的基础和国际竞争力提升的有力措施。信息技术的高速发展，使公众能够借助异步论坛随时随地参与科学话题讨论、建构科学知识。为探索异步论坛中公众如何进行知识建构，研究者基于交互分析模型，通过内容分析法和滞后序列分析法，分析了公众在异步科学讨论中的知识建构水平，以及表现出怎样的知识建构行为。研究发现，公众参与科学讨论时，主要处于低水平的知识建构阶段，较少进入高水平 ...

STEM教育视角下的创造性劳动实践活动设计研究

摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是造就全人的唯一方法。信息时代的来临和智能技术的发展促使劳动形态发生变化，劳动被赋予全新内涵。为适应劳动的新形态和新内涵，劳动教育必须立足于时代特质，在技术发展中突破创新，摆脱过去劳动教育形成的思维定式，开展创造性劳动教育，以培养适应信息社会发展的创造性劳动力。以创造性思维四阶段模型为理论基础探索创造性劳动的发生机制，可知创造性劳动与STE ...