《中国教育信息化》期刊热文—中国教育数字化网 —

高等教育数字化转型的逻辑框架和信息化体系研究

摘要：随着新一轮科技革命和产业革命的深入发展，数字化转型已成为全球教育界的共识。当前，我国的高等教育数字化转型正处于发展萌芽阶段，数字化转型的整体逻辑框架尚不清晰，如何部署和建设高等教育机构的信息化体系成为高校亟需思考的问题。基于此，研究者提出一种教育数字化转型的逻辑框架，包含驱动因素、技术和方法、目的三个主体元素。首先将受教育者的需求、社会的需求、教育变革和信息技术提供的可能性列为驱动因素 ...

面向在线学习孤寂感纾解的游戏化学习情境设计与实践研究

摘要：随着教育信息化2 0的推进，在线学习已经成为课堂教学的重要补充，大量学习行为基于在线学习发生。然而教学实践发现，在长期完全依赖于在线学习的情境中，部分学生存在着强烈的学习倦怠感和孤寂感，致使自主学习动机难以保持、参与度不足。基于在线教学实践中的真实问题，结合游戏化学习理念，以自我决定理论、游戏化学习理论为指导，分别从学习活动组织和学习内容设计的视角入手，设计针对在线自主学习活动的游戏化 ...

合作问题解决视角下《义务教育信息科技课程标准》的研究

摘要：信息科技课程中，学科核心素养的培养与合作问题解决能力的培养互相支持、互相渗透。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》以育人目标为导向进行知识选择和内容组织，对课程建设与教学实施具有指导性作用。以课程标准为研究对象，探究合作问题解决能力在课程标准中的呈现情况和渗透力度，将有助于在信息科技课程中更好地落实合作问题解决能力的培养。基于PISA2015合作问题解决能力测评框架，构建合作问 ...

新时代高校思政课数字化转型：困境与突围

摘要：随着人工智能时代的到来，教育数字化转型作为数字化社会的重大课题，成为驱动新时代高校思政课创新发展的重要生产函数。然而，数字化浪潮席卷下的高校思政课数字化转型，尚未跟上技术创新和教育变革的步伐，仍面临着教师数字化思维共识缺乏、课程与技术耦合误区、师生数字素养不足的三重困境。从物演趋势、时代需要、主体诉求三大向度，剖析和洞察高校思政课数字化转型的深层动因和深刻内涵，揭示其多主体协同参与、多 ...

我国高校教师数字技能研究图景、趋势与展望

摘要：2022年，教育部发布《教师数字素养》教育行业标准，在政策层面主动引领，为提升高校教师数字技能指明方向。为深入探索我国高校教师数字技能研究领域的整体概况、前沿热点和未来趋势，运用文献计量学方法，借助CiteSpace软件对中国知网数据库中的CSSCI来源期刊论文进行了可视化分析。结果表明：近年来高校教师数字技能的研究热度有所上升，但研究学者和机构间的学术交流与合作仍需加强;高校教师数字 ...

智能时代人工智能何以助力教师队伍建设

摘要：人工智能教育应用为深化教师队伍建设提供新的方法手段。针对如何应用人工智能助力教师队伍建设问题，采用内容分析法对国内122篇CSSCI期刊文献进行分析。研究发现，人工智能对于教师队伍建设的赋能价值不断得到认可，当前该领域的研究主要集中在人工智能时代人类教师职业身份反思、人工智能促进教师专业特质重构探讨、人工智能赋能教师专业成长机制探究、人工智能助力课堂教学变革探索等方面。但研究议题尚未响 ...

人工智能生成内容在医学教育中的应用、挑战与展望

摘要：随着以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的兴起，人工智能生成内容(AIGC)对医学教育的理论教学、实践教学、测量评估等方面均产生了推动作用。作为医学教育创新发展中的重要一环，AIGC的应用、挑战与未来发展值得关注。为推进新医科建设，更好地将AIGC融入我国医学教育，汇总AIGC在国内外医学教育中的创新应用，为我国医学教育提供借鉴，并进一步探讨AIGC的应用风险与伦理挑战，提出AI ...

高等教育数字化转型的推进逻辑、问题透视与实践进路

摘要：高等教育数字化转型是推动高等教育高质量发展的关键举措，也是我国实现从高等教育大国向高等教育强国系统性跃迁的必然选择。然而实践表明，由于高等教育场景的复杂性和数字技术的不确定性，导致数字技术融入高等教育变革时，存在技术基础视域下智能服务一体化效能低、价值创造视域下“人机融合”力度不足、制度体系视域下文化机制不健全等诸多问题。围绕不同视域出现的转型问题，应在遵循高等教育规律和人才发展规律的 ...

学校数据文化建设：内涵、要点及建议

摘要：数据文化是创建数据驱动型组织的重要内驱力。学校数据文化是为培养高质量人才，在数字化实践中逐渐形成的一种全员认可、积极参与的数据驱动学校全面、系统革新的教育治理方式，是学校质量文化的重要组成部分，包括基础支撑、数据治理、持续改进、价值追求四个维度。其形成要点包括智能数据终端、数据平台等设施因素，愿景规划、组织制度、数据质量等制度因素，数据人才、数据领导力、数据素养、沟通协作等人力因素。为 ...

新加坡中小学生数字素养培育的经验与启示

摘要：数字素养培育是全球教育数字化战略的核心议题，也是塑造中小学生数字知识结构和能力不可或缺的一环。新加坡作为全球教育领先国家，自20世纪90年代以来便致力于推动中小学生数字素养培育进程，对教育数字化战略内容进行适应时代要求的更新，明确基础教育阶段师生应具备的数字素养。在实施策略上，新加坡主要通过以下四种途径来推动中小学生数字素养的持续发展：将数字素养深度融入学生学习过程、营造高端的数字化教 ...

数字变革时代的学校设计

摘要：在数字变革时代，需利用数字技术进一步推进学校工作，并在教育使命的框架内，培养学生适应数字世界的技能。鉴于此，探讨数字变革时代如何进行学校设计具有重要意义。新冠疫情是学校数字变革的助推器。学校管理者与教职工在应对数字变革中发挥着重要作用，可以保障和推进学校工作的进一步发展。基于对持续、优化和创新三个方面的整合，通过学校设计行为模型，为数字教育、学习和学校设计提供理论框架。在实践检验和学校 ...

智能技术赋能中小学信息科技课程建设

摘要： 2022年11月26—28日，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会2022年年会暨第14届中小学信息技术教育研讨会在上海召开。论坛以“教育数字化转型时代，信息技术支持的教学创新”为主题，旨在探讨智能技术在教育教学中的角色，以及新课标对技术与课程整合的要求。论坛议程包括主旨报告、专题报告、区域经验分享等环节，涵盖小学、初中、高中、跨学科与AI教育应用等四个分论坛。在主旨报告中，多位 ...

智能技术支持的教师专业发展和课堂教学

摘要：人工智能作为新兴科技的标志性内容，在成为经济发展的新引擎、国际竞争的新焦点、社会建设新机遇的同时，也成为了促进教育变革的重要力量。目前，以元宇宙、ChatGPT等为代表的技术正在全球掀起新一轮的智能科技浪潮，也将对教育场景产生新一轮的冲击。基于此，以“人工智能促进未来教育发展：AI新热潮之下的冷思考与新出发”为主题的研讨会意图回应和探究热潮之下的技术走向，并探讨新的技术发展对未来教育的 ...

数智驱动的智慧作业设计和反馈干预

摘要：教育数字化转型是实现技术与教育融合的必由之路，也是发展高质量教育的关键动力。随着数字技术的广泛应用，人才培养目标逐渐扩大，知识呈现形态也日趋多样化，推动教育向数字教育、智慧教育转型。然而教育数字化转型目前处于探索阶段，仍然面临诸多挑战。“智慧作业”工作坊旨在探讨“双减”政策推动下，教育数字化转型的新经验和典型实践案例。在主题报告环节，多位专家学者就如何运用人工智能技术改革和提升作业质量 ...

智能技术助力跨学科教育：内在逻辑和创新实践

摘要：为推进新时代教育的综合评价改革，培养学生完整人格和核心素养，提升学生综合素质，实施跨学科教学设计显得尤为重要。跨学科教学设计是落实“双减”政策的重要路径。《义务教育课程方案(2022年版)》指出，要用跨学科方式解决真实问题，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，完善跨学科的设计、实施、评价等方面。该研究分别从跨学科创新能力培养、跨学科项目化学习的设计逻辑两个方面出发，阐明智能技术 ...

教学过程智能化发展评估新方向

摘要：智能技术的快速发展深刻影响着教育的理念重塑和形态变革。教学过程智能化对促进人的个性化发展，培养创新型人才，形成人才竞争力具有重要意义。通过检索国内外文献发现，目前尚未形成科学完善的教学过程智能化发展评价指标体系。该研究采用调查研究、专家访谈等方法，系统构建了教学过程智能化发展评价框架体系，并通过专家调查法和层次分析法对各项指标体系进行权重计算，最终形成包括人机协同与具体教学过程应用2个 ...

人工智能素养发展维度指标构建的新思路

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面向学生“学”的智能教育软件评估指标体系构建

摘要：当前智能教育软件市场样态纷繁，软件产品质量参差不齐，教育工作者难以根据教学场景需求选择合适的智能教育软件。通过梳理相关文献与资料，厘清当前智能教育软件评估的研究现状，对现有的教育软件评估指标框架体系进行分析，并根据当前面向学生“学”的智能软件应用场景形态，逐步构建涵盖课堂学习、自主学习、智能作业、社会实践、运动健康五大应用场景的智能教育软件评估指标系，以期帮助使用者在纷繁芜杂、良莠并存 ...

面向教学“测评”的智能教育软件评估指标体系

摘要：数智技术方兴未艾，智能教育软件层出不穷，面向教学“测评”的智能教育软件鱼龙混杂。构建面向教学“测评”的智能教育软件评估指标体系是掌握其质量线的关键。基于文献研究、市场调研、专家协商研讨等方法，探讨面向教学“测评”的智能教育软件评价指标体系的构建。该指标体系由二级评估维度和三级评估指标组成。评估维度中包含三个一级维度：考试测试、教师评估、学生评估。其中，考试测试维度包含五个二级维度：智能 ...

智能教育软件助力未来教育发展的关键场景及推进策略

摘要：智能教育软件作为智能技术在教育领域的应用方式之一，已成为推动未来教育发展的重要抓手。建构智能教育软件助力未来教育发展的具体路径需要以下方面：首先，深入分析智能教育软件的概念和特征，突显其在教育创新中的独特作用;其次，依据所对应的教育场景，将智能教育软件分为学生学习、教师教学、教育测评和教育管理四类，并阐述不同场景需求下智能学习软件、智能教学软件、智能评估软件、智能管理软件的具体案例;最 ...