《中国教育信息化》期刊热文—中国教育数字化网 —

大模型时代的智适应学习研究：进展、实例与展望

摘要：智适应系统和生成式人工智能的有机结合正在重塑教育，这是经济全球化、技术变革的新诉求，也是人类文明进步发展的必然阶段。在回顾智适应学习的历史发展和技术优势的基础上，探讨全球视野下智适应学习的研究进展，明晰智适应学习的五个层级，依次为互联网教育、智能工具、智适应学习、高级智适应学习、完全智适应学习。在技术层面，重点介绍混合专家教育大模型的核心开发模块，讨论如何构建大模型与智适应知识图谱、推 ...

ChatGPT促逼教育人文返场的技术可能及其警惕

摘要：ChatGPT凭借大语言模型的超强算力对人之本质的语言性进行赶超，进而引发人类有史以来对技术与人主体性博弈的深切关注。教育场域因其显著的语言性标识，使如何面对以ChatGPT为代表的强人工智能成为紧迫问题。国际、国内高校及其相关教育机构针对ChatGPT的教育介入表现出二值逻辑对立的不兼容态势，随着认识的深入日趋理性与辩证。为了因应技术时代之需、教育发展之要，需要秉持***人学发展 ...

缩小教育数字鸿沟实现全面教育数字化转型

摘要：当前，数字鸿沟已经成为各国推动教育数字化转型的关键瓶颈问题。2024年初，美国发布《缩小数字访问、设计与使用鸿沟的行动倡议——2024年国家教育技术计划》，聚焦美国社会如何缩小教育数字鸿沟，从教育数字资源获取、数字化教育教学设计以及如何使用数字化技术三个方面，阐述美国未来五年的行动规划和指南。该计划重点提出，为应对教育领域中的三种数字鸿沟，应提前绘制三种画像。一是学习者画像，了解未来学 ...

数字教材制度化的可能与可为

摘要：数字教材是教育数字化转型的突破口，而数字教材制度化又是实现数字教材普及的关键抓手，具有本体性价值(教学意义)、工具性价值(技术意义)，以及教育范式革新“引爆器”这一终极性价值。但在数字教材制度化建设的进程中，可能会遭遇技术之于教育的“不良免疫”反应，包括数字教材标准难以统一、去情境化教学弊端显现、公众对数字教材存在认知偏差等现实困境。日本、韩国数字教材制度化建设起步较早、体系较为完善， ...

教育技术服务教育强国建设：溯源、要义与路径

摘要：强国必先强教，教育技术在数智化赋能教育高质量发展过程中肩负服务强国建设的历史使命。追本溯源，教育技术发展史均与各国“教育强国”的发展路径耦合相连。教育技术服务教育强国建设的内涵在于构建中国教育技术学自主知识体系，在教育技术学科自身强大的基础上，充分利用数智化技术推动教育数字化转型，发挥教育技术作为教育“方法论”对教育学科的全面支撑作用，进而在多学科领域中应用教育技术服务强国建设，最终推 ...

高校学科治理数字化转型：作用机理、现实挑战与实践路径

摘要：数字化转型是推进高校治理能力现代化的重要战略实践。学科治理是高校治理现代化的关键环节，通过数字化转型赋能学科治理，将对高校治理能力现代化起到关键推动作用。高校学科治理数字化转型的作用机理主要体现在：数字技术赋能学科主体，促进学科治理多元参与;数字方法赋能学科权力，提高学科治理决策民主科学性;数字平台赋能学科制度，保障学科治理互联互通;数字文化赋能学科生态，打造学科治理关怀共生的文化。目 ...

数字化转型下的区域智慧教育服务生态创建

摘要：教育数字化转型是推动教育信息化进程的新引擎，而智慧教育是教育数字化转型的最终价值指向。北京市海淀区积极推进数字化转型下的区域智慧教育服务生态创建，提出构建区域智慧教育服务生态框架，致力于发展“一中枢两新三提升三覆盖”的服务生态;并以海淀区教育创新发展实践为样本，系统阐释了海淀区智慧教育发展的顶层设计和实施路径：以环境、应用、数据等关键要素为抓手，打造集约高效的支撑体系、提供丰富适用的学 ...

疫情后时代数字经济对高等教育国际化的影响与对策

摘要：新冠疫情的冲击迫使高等教育国际化不断寻求出路。在此期间，数字技术受到高等教育的青睐，也给疫情后时代的高等教育国际化带来新路径。但数字经济将在高等教育国际化进程中发挥怎样的作用?高等教育国际化又面临怎样的机遇和挑战?我国高等教育国际化又将如何应对?基于以上问题，深度探讨数字经济概念以及数字教育的表现形式，分析数字经济给高等教育国际化带来的契机和挑战，指出高校教育国际化过程中，数字经济从疫 ...

数字时代我国一流高校数据治理政策的文本研究

摘要：在数字时代，大数据与数字技术推动高校信息化建设，成为高等教育创新发展的关键驱动要素。然而，这些技术的应用迫切需要与之相适应的理论和制度变革。研究我国一流高校数据治理政策，旨在为我国高校数据治理决策提供参考，助力高校数据治理体系建构与数字化转型发展。筛选我国14所一流高校数据治理政策文件为样本，基于扎根理论，逐一对样本学校数据治理政策进行词频统计、框架分析和对比研究，从政策内容上探讨我国 ...

物联网技术对教学资源利用的提升作用研究

摘要：数字化转型是当前教育管理信息化的大势所趋，校内的实验实践教学资源管理也是需要推进转型的一项重要工作。而作为一项将“物”与“网”结合的重要技术，物联网技术在推进校内实验实践教学资源管理的数字化转型方面具有非常重要的意义。该研究选取一批开放式实验教学场所资源，在保证其他条件一致的情况下，通过有无物联网技术支撑这一单一条件变化，选取前后两个30天作为数据提取范围，对管理人员和学生使用开放式实 ...

基于多模态数据的智慧课堂学生学习行为研究

摘要：新兴技术赋能下的智慧课堂为学生学习行为监测、评价、反馈、预警提供丰富的教育多模态数据，充分采集、处理和分析教育多模态数据能够为教育研究和实践提供参考。首先，梳理已有智慧课堂学习行为分析和多模态数据教学研究，借鉴学习行为分类系统，构建基于多模态数据类型的“声音数据—图像数据—文本数据”三维的多模态数据分析框架，从言语学习活动、位置移动、身体动作、技术使用四个方面呈现智慧课堂下学生学习行为 ...

SPOC论坛交互行为模式挖掘与学习成效分析

摘要：论坛是正式学习的辅助工具之一，可用来促进各成员之间的学习交流，学习者在论坛中表现与其学习成效强相关，然而在具体教学实践中存在交互缺失、交互参与度不高等现象。以 “教育技术学研究方法”混合课堂中的SPOC论坛数据为研究对象，对其交互行为模式进行挖掘，并通过量化研究探究其对学习成效的影响。首先，采用文献分析法对国内外研究现状进行分析与总结。其次，采用社会网络分析法对SPOC论坛中参与交互的 ...

国际教育数字化转型研究的热点与发展趋势

摘要：近年来，世界各国纷纷推出教育信息化政策，以实现教育数字化转型。众多学者也随之在教育数字化转型领域开展各项研究。基于文献计量分析法，运用CiteSpace软件对2000—2023年科学网收录的文献进行可视化分析，通过对文献各年发文量、研究方向、学术期刊分布、国家(地区)合作网络知识图谱、研究机构合作网络知识图谱、作者发文量、关键词词频、主题词共现网络知识图谱等进行分析，旨在探索当前国际教 ...

中小学心理健康教育数字化平台建设评价标准的构建

摘要：科学建设心理健康教育数字化平台，是统筹推进心理健康教育与数字化技术深度融合、引领新时代学校心理健康教育服务高质量发展的关键一环。浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室通过近二十年建设过程与实践探索，在浙江省各区县心理健康教育数字化实践中提炼形成《中小学心理健康教育数字化平台建设评价标准》，提出十一条评价标准，包括安全性隐私保护、基础性理论支持、无感化数据采集、精准化算法运行、自动 ...

数字化转型背景下校园卡数据治理研究与实践

摘要：教育数字化转型是贯彻落实科教兴国、人才强国、创新驱动发展的重要先手棋，数据是高校推进数字化转型的关键要素与重要战略资源，如何充分且有效地利用数据资源推进业务模式创新，营造数字化、智能化、个性化的教育教学环境已成为高校数字化转型建设上的一项必答题。作为高校信息化建设的基础工程，校园卡系统处在数据治理与业务融合创新的最前沿，并发挥重要作用。为提升数据治理效能，坚持问题导向，梳理数据治理整体 ...

教育世界的元宇宙演绎：内涵延展、实践价值与风险防范

摘要：元宇宙时代的到来表明人类科技文明进步到更为高级的阶段，迈入“信息创世”的新时代，寄托了人类对自由探索理性虚拟世界的美好愿景。元宇宙相关理论和实践技术的发展也给教育技术应用带来新的希望。从元宇宙的核心技术出发，探讨基于教育世界的元宇宙内涵的延展和典型特征，展望教育世界的元宇宙面临的风险挑战及实践价值。由此发现元宇宙技术在教育中的具体运用：数字技术拓展教与学的时空边界，促进教学观念与模式的 ...

区域教育信息化发展评价模型构建研究

摘要：在以评促建的理念下，区域教育信息化发展评价是当下教育变革与建设的重要抓手，它能够有效地促进教育信息化进程，为决策者提供数据支持，从而有效推动教育创新。然而，由于评价指标的繁杂化、评价重点的人文关怀偏移、评价实施细节缺乏理论支持，导致区域教育信息化发展评价常常容易陷入一种实施繁杂与提升困难的双重窘境，从而阻碍教育信息化的推进。为此，基于对教育生态理论的演绎，以生态式的思维方法为主，关注教 ...

教师智能素养评价的国际研究：主体、要素、工具与建议

摘要：智能素养已成为智能时代教师开展教育教学活动应具备的基本素养。当前，关于教师智能素养评价方面的研究尚不够成熟，为厘清教师智能素养评价的现状，基于文献分析，从教师智能素养评价的主体、要素、工具等方面出发，对近年来国际上关于教师智能素养评价的实证研究与实践案例进行了梳理，结果发现：教师智能素养评价主体呈现出以政府部门等官方机构为主导的多元化特点;评价要素构成多样又存在共性，包含智能知识、智能 ...

元宇宙赋能历史教学：认知逻辑、技术架构与理性审视

摘要：元宇宙与历史教学的融合应用有着天然的现实可能：重构历史教学的系统形态、拓宽历史教学的全新场域、创生历史教学的学习情境。其技术架构包括数字基础设施层、平台功能层、内容场景层和数据服务层。数字基础设施层为元宇宙与历史教学的融合应用提供所必需的数字基础支撑技术;平台功能层为历史教学场景构建、3D形式交互等各类具有共性服务功能的孪生应用，提供敏捷开发和运行的规范化服务;内容场景层通过再现和重生 ...

信息社会教育现代化的六个维度

摘要：随着信息技术的快速发展，教育要素正在发生深刻变化，信息时代的教育现代化已经成为全球教育改革的重要内容和发展趋势。而在信息社会，教育现代化是一个复杂而深远的过程，教育的形态和方式都会发生巨大的变化，需要从六个维度来分析和理解教育现代化的内涵和特征。其中，教育观念现代化是教育现代化的基础，也是推动社会发展进步的关键因素;教育制度现代化是教育现代化的必要条件，要从制度上保障以人为本的教育理念 ...