《中国教育信息化》期刊热文—中国教育数字化网 —

基于智慧教室技术的物理科学建模实证研究

摘要：随着人工智能技术的发展，基于智慧教室技术的教学对学生核心素养发展的影响广受关注。探索教师运用智慧教室技术开展科学建模教学实践及发展学生学科核心素养可行途径成为必然。以智慧教室画图工具、教学内容和教学策略的融合程度为自变量，通过准实验方法控制自变量，将335名高中学生分为三组实施光学建模教学，研究其对学生物理模型认识和建模能力的影响。研究结果表明，“智慧教室画图工具+小组合作”的学生主动 ...

高沉浸式学习环境：学习环境设计的新视角

摘要：2021年兴起的教育元宇宙为学习环境的设计提供新视角，为回应对学习过程中沉浸体验日渐增长的需求，设计与构建高沉浸式学习环境(High Immersion Learning Environment, HILE)。从沉浸式学习环境的发展现状出发，提出融入XR、数字孪生等技术的一种高沉浸式学习环境，阐述其内涵与特征，并对其架构与应用场景进行设计与分析。HILE的四大特征(融合性、自然性、发展 ...

越南高等教育数字化转型的战略选择

摘要：越南于2021年提出“国家数字化转型计划”，旨在推动高等教育全面突破，进而提升国家现有综合实力。通过分析越南高等教育数字化转型面临的外部环境、文化、技术、自身优劣势等多重影响因素，总结出当前越南高等教育数字化转型面临的主要风险：技术障碍与数字鸿沟引发的行业领域变革风险、人才竞争风险、高等教育机构转型发展不均衡、教学管理经验不足带来的风险等，并提出四重策略：积极对接国家战略布局，推进高等 ...

元宇宙时代教师发展与角色嬗变的困境与突破

摘要：教育元宇宙在教师专业、师生关系、教师创造力方面带来的影响，对教师发展提出了更高的要求，而传统教师的角色定位也在元宇宙时代发生巨大嬗变。基于元宇宙视角剖释了教师发展面临的三种现实困境：丧失省察能力导致主体意识遮蔽、数字技术冲击引发师生情感纽带断裂、教师技术异化招致教学实施陷入失范，并提出凸显教师角色的主体性意识、真实交往弥补师生情感缺失、技术与智慧创生赋能的三大破解路径，从而帮助教师主动 ...

元宇宙赋能智慧学习空间的模型、应用与挑战

摘要：教育新基建作为国家新基建的重要组成部分，对学习空间建设提出新的目标要求。随着元宇宙在教育方面的应用研究开展，元宇宙赋能智慧学习空间可以为学习空间建设提供新思路。在梳理元宇宙与智慧学习空间相关原理基础上，明确元宇宙和智慧学习空间的发展和内涵，从“人、物、事、境、脉”五个核心要素、“物理空间、虚拟空间、个人空间、社会空间”四个空间层次构建智慧学习空间的框架模型，并展望其在素质教育和专业发展 ...

优先政策之下印度职业教育数字化转型与启示

摘要：近年来，印度在职业教育方面采取一系列重大措施，旨在通过职业教育数字化变革实现发展大规模高质量职业教育的愿景。印度职业教育数字化的动因包括提升职业教育地位以便将职业教育融入国民教育体系，提升人力资本质量使人口红利转化为技能红利，提升职业教育质量推动产业结构转型升级，缩减数字鸿沟助力个体更好地融入数字社会。印度职业教育主要从数字基建、多元合作、教师培训、数字学习平台等方面着力进行数字化改革 ...

机器学习在科学教育评估中的应用：维度、领域与规律

摘要：为阐明机器学习优化教育评估与教育教学过程的效用及其规律，重构机器学习教育应用效果分析框架，从技术性、有效性、应用性三方面分析机器学习应用于科学教育的六个案例，阐明机器学习在评分策略、学习测评与教育干预领域的应用优势。同时，归纳机器学习在科学教育评估中的应用规律：机器学习通过复杂实践参与和自动反馈系统提高评估效率;机器学习支持多模态评估，帮助拓宽评估途径;机器学习在复杂结构、高阶思维和多 ...

智能时代中小学教师专业发展：内涵转向、困境根源及路径模型

摘要：随着大数据、计算机视觉、人机协同等技术的不断发展，人工智能对人的认知方式产生重大影响，并带来教与学方式的变革，进而引发教师专业发展内涵的新转向。然而，人工智能赋能教师队伍建设的进程中，仍面临中小学教师教学经验自足、智能素养培训体系缺失、技术发展不成熟等诸多现实困境和问题。因此，有必要回到中小学教师的生存现实，主动面向教师专业发展本身与“在场”，充分唤醒人工智能时代中小学教师专业发展的理 ...

改革开放以来中国教育信息化政策育人历程研究

摘要：改革开放以来，中国教育信息化得到长足发展，政策体系不断完善，亦成为当前实现中国教育现代化发展的根基与保障。为理清政策视域下中国教育信息化发展之路，基于政策工具、教育领域和培养目标的三维分析框架，对1978—2021年期间38项国家层面的教育信息化政策进行分析。结果显示，改革开放至今的中国教育信息化政策以环境型政策工具使用最为频繁;校内教育一直是主流使用领域，家庭教育政策工具使用较少;领 ...

大数据驱动教育数字化转型：关键应用与实践路径

摘要：当今信息社会已经进入大数据时代，教育信息化开始迈入以教育大数据为核心的教育数字化转型新时期，教育大数据因此成为驱动教育数字化转型的关键。教育大数据的开发与应用主要包括数据的采集、导入和预处理、分析和计算、可视化及其应用等全流程。在生成式人工智能等新兴技术的助推下，教育大数据的开发与应用将更加科学合理，从而有助于实现教育数字化的完美转型。基于教育大数据的教育数字化转型，可以实现个性化人才 ...

数字经济背景下澳大利亚教育信息化发展举措

摘要：数字经济正成为国际竞争的一个重点领域。澳大利亚在提升数字经济竞争力上，把教育信息化作为一个重要支持。在政策上，将教育信息化纳入国家数字经济发展战略;在课程建设上，从内容与目标两个维度回应数字经济发展需求;在评价监测上，适时调整国家信息通信技术素养评估服务数字经济人才培养;在项目活动上，围绕数字技术课程实施，为学校提供全面支持;在平台建设上，强化资源与服务的数字化供给，促进全民数字素养提 ...

中小学创客与STEAM教育区域协同发展实践研究

摘要：成功的创客教育与STEAM教育协同发展模式，对于学生自主学习、知识迁移、实践创新能力和跨学科思维水平的培养大有益处。但其在实践中仍存在师资力量缺口较大、学习评价方式比较单一、教学场地设备参差不齐等问题。通过调研走访的方式，从师资力量、教学内容、教学方式、学习评价、场地设备、竞赛获奖等六个维度，了解山西省汾阳市中小学创客与STEAM教育协同发展情况，并以禹门河小学基于“学科大概念”的主题 ...

作业数据驱动的大规模因材施教

摘要：在“智慧教育示范区”创建和基础教育数字化转型的大背景下，为了打造优质均衡的教育体系，满足每个学生的发展需求，上海市闵行区在区域层面构建了区校两级作业系统，梳理了作业业务的构成要素，对作业业务各个环节进行量化。通过伴随式采集数据，形成区域作业数据驱动大规模因材施教的模型，并将知识状态追踪模型、学科核心能力评价模型、学习品质模型、学生综合画像模型等四个模型作为子模型。通过模型应用，开展基于 ...

“互联网+”背景下智慧教学模式设计与实践

摘要：智慧教育是一种基于新兴信息技术的教育模式，它将互联网、大数据、人工智能等技术应用于教学中，旨在实现教育的个性化、智能化和互动化。随着技术的不断发展，智慧教育正逐渐成为高等教育领域改革的重要方向。智慧教学快速发展主要体现在智慧教育理论内涵的丰富、智慧教学平台与关键技术的创新、智慧教学主体的变革、智慧教学模式的设计和多维评价体系的构建。为顺应时代的发展，智慧教学产生线上智慧教学模式和混合教 ...

“数”说《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》

摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布标志着我国义务教育阶段信息科技课程发展步入崭新阶段。基于对信息科技课程标准的研读，从整体设计和课程内容两个维度理解课程标准的内涵。在整体设计层面要把握升华课程内涵的“一个超越”、引领课程实施的“五个理念”和课程指向的“四个目标”;在课程内容维度要通过抓住“六条主线”理解课程内容的内在逻辑、深入理解“九个内容模块”、厘清课程内容的层次架构 ...

移动技术对学生博物馆学习效果影响的元分析研究

摘要：移动技术是否能提升学生博物馆学习效果尚存争议。借助元分析软件分析基于文献检索获得的15篇文献和20个独立效应量。结果显示，移动技术能中等程度地提升学生博物馆学习效果;移动技术对基础教育阶段学生博物馆学习的增益较多，对高等教育阶段学生的学习增益较少;利用移动技术在博物馆中开展非正式学习对东方文化背景学生的促进作用大于对西方文化背景的学生;对比人文社科类学习内容，移动技术更有利于增进学生对 ...

人工智能赋能高校应急治理的基本逻辑、现实挑战与实践目标

摘要：随着人工智能技术的迅速发展，人工智能逐渐从概念层面普及至产品与服务的提供，实现对传统信息技术的实质性突破，并成为推进高校治理能力现代化的关键工具。人工智能赋能高校应急治理场域的基本逻辑主要体现在实现刚性组织向韧性有机体转变、模糊性治理向精准智控转变、“信息孤岛”向资源整合转变、“风险想象”向危机理性转变。在实践中，高校存在多元联动机制缺失、应急治理主体敏感性不足、共享信息获取困难、技术 ...

人工智能语音技术在招生考试领域的应用研究

摘要：在招生考试部门的服务体系中，对外服务电话有其独特的优势，一直以来在给考生答疑解惑方面发挥着重要的作用。但传统的固定座机式电话服务存在单一线路、难打通、无法全天候服务等弊端。该研究通过聚焦招生考试服务体系的信息化、智能化、数字化转型，探索构建智能语音客服系统，利用智能语音技术优化升级招生考试院对外服务电话，从而提升考生咨询体验，提高工作人员工作效率;还针对招生考试服务的应用场景，进行智能 ...

高等教育数据治理的未来图景与实施路径

摘要：厘清高等教育数据治理的目标、行动和方法，有助于提升高等教育数据治理水平。2023年3月，美国高等教育信息技术专业机构EDUCAUSE发布的《2023年EDUCAUSE地平线行动计划：数据治理》，围绕高等教育数据治理的愿景目标、行动方案、未来规划进行具体阐释，为高等教育机构数据治理提供了方向指引。基于对该报告的分析，提出可供我国高等教育数据治理参考的实施路径：塑造高等教育数据文化、建立教 ...