《中国教育信息化》期刊热文—中国教育数字化网 —

个性化学习时代：人工智能如何重塑教育

摘要：人工智能技术的发展为教育改革提供了机遇，也带来挑战。大型语言模型可以增强机器的语言能力，在教育领域中有四个重要应用：一是可以与书中的人物对话，实现真正的阅读理解。二是可以提供一对一的学习辅导，采用“授之以渔”的方式，引导学生独立思考找出答案，通过深度交互提高学生的学习效果，激发学习兴趣。三是可以成为高质量的辩论对手，与学生就有争议性的话题展开辩论，帮助培养学生的批判性思维能力和论证能力 ...

ChatGPT教学应用：场景、局限与突破策略

摘要：ChatGPT作为基于大语言模型的人工智能对话系统，在给人类教育应用带来变革的同时，也对教育提出了新挑战。ChatGPT模型综合应用人工智能领域的改进Transformer神经网络GPT模型、基于人类反馈的强化学习、指令微调与思维链等技术，实现了语言解析、情境关联、文本生成等功能。在教学场景中，ChatGPT能够辅助教、学、评升级应用，给教学准备与开展、学习内容与方法、评价内容与方式都 ...

生成式人工智能对欧洲教育的影响及对中国的启示

摘要：近期，美国OpenAI公司推出的生成式人工智能工具(ChatGPT)在全球范围内引起了各行各业的兴趣，特别是关于大型语言模型的应用与教育的利害关系引发了格外关注。而随着生成式人工智能技术的推广，关于其影响的辩论在欧洲以及世界各地已持续了数月。在教育领域，有观点认为这种新技术的推广将引发颠覆性变革，也有观点认为技术创新可以影响教育，但却没有改变它最基本的模式和规则。因此，教育界亟需了解和 ...

ChatGPT教育应用的优化路径

摘要：研究ChatGPT教育应用对通用人工智能时代下的教育数字化转型具有重要意义。通过系统测试和文献研究等方法，首先厘清ChatGPT的技术路线、应用场景和发展历程;然后从重塑教育的底层逻辑、催生学校结构变革和重构教育生态三个层面，论述ChatGPT给教育带来的机遇，并从技术局限性、伦理道德、知识产权、数据安全、知识异化等角度来论述其教育应用面临的挑战;最后提出ChatGPT教育应用的优化路 ...

人工智能助力高等教育教学：宏观趋势、技术实践及未来设想

摘要：为全面了解当前人工智能运用于高等教育的现状和发展趋势，进而为教学改革提供参考和启示，美国高等教育信息技术机构EDUCAUSE于2023年5月发布《2023年地平线报告(教与学版)》。该报告基于改进版德尔菲法总结专家小组成员的讨论意见，旨在为高等教育未来走向提供有利视角。报告聚焦高等院校机构、教职工和学生3个层面，概述5个高等教育发展宏观趋势——社会、技术、经济、环境和政治，6个将对未来 ...

STEM导向下的新加坡职业教育模式研究

摘要：大力发展职业教育是新加坡繁荣经济、培养人才的关键举措。新加坡政府积极探寻职业教育发展变革，形成了以STEM教育理念为导向的职业教育培养模式，以期培养具备核心素养能力的一专多能的复合型、创新型职业人才。通过系统梳理STEM导向下的新加坡职业教育服务供给模式，分析新加坡职业教育蓬勃发展的决定因素，并以南洋理工学院“教学工厂”为例，对其制度及体系建设、参与主体、供给内容、供给模式和运行方式进 ...

区域教育数字化转型的顶层设计与实践路径

摘要：随着教育数字化转型的日益深入，将区域作为教育数字化转型的结构单元进行探索与实践已成为一种范式。济南市将教育数字化转型作为支撑教育改革发展的基础性、先导性、战略性举措，通过开展系统化的顶层设计和可落地的实践路径，以教育数字基座为支撑，将数据贯通于业务体系、标准体系、技术体系和评价体系 4个关键体系，围绕精准化教学、个性化学习、智能化研修、自适应测验、证实性评价、数字化治理等 N 个关键教 ...

高校数字化转型实践模型研究及应用

摘要：随着信息技术快速发展，数字经济迅猛崛起，数字化转型已经成为众多国家和地区的战略布局。同时，数字化转型概念众多，定义不清，使得数字化转型变得愈发艰难，成功率较低。基于对数字化转型概念的研究，提出一种数字化转型实践模型，帮助建设者推进该项工作。该模型指出数字化转型要以组织目标为转型目标，做到技术服务于组织战略;认为数字化转型的内容要素是构成组织的人、物、事等，做到技术实现与业务的统一。该模 ...

以小谋大：助推理论及其对在线教学优化的启示

摘要：突如其来的疫情使在线教育作为破解学业难题的关键手段受到空前关注。针对当前大量优质在线教育资源普及应用过程中突显的适用性和实用性问题，文章重点关注助推理论以小谋大式的行为干预理念，及其在优化在线教学中的具体应用方向和路径，通过回答何为“助推”、为何“助推”、如何“助推”等问题，指出助推理论在优化在线教学实践上具有广阔的可为空间，并以助推原则为指导，探究当前在线教学可通过学习评价交错化、学 ...

教育管理信息化适应新时代研究生教育改革发展研究

摘要：研究生教育管理信息化是推动学校研究生教育事业发展的重要保障和基础条件之一。为使研究生教育管理信息化更好地适应新时代研究生教育改革发展的需要，依据清华大学研究生教育管理现状提炼出研究生教育管理的三维组织结构模型;基于对《清华大学2030高层次人才培养方案》的分析，归纳出新时代研究生教育管理具有管理机制亟待建立健全和有效运行、强调培养机构和导师质量责任落实等特征，提出研究生教育管理信息化应 ...

基于微服务架构的中文作文智能评阅系统研究与应用

摘要：中文作文评阅是语文教学中不可或缺的部分，每次考试后教师都面临集中的阅卷压力，同时，结果只以分数给出而导致评阅粒度过粗。在解决人工评阅问题而构建智能评阅系统时，面临着多算法调用、系统响应速度慢等新问题。基于微服务架构研究搭建中文作文智能评阅系统，根据功能划分出多个微服务并独自开发和部署，保障系统的高可用性、高并发性和可扩展性，提高响应速度。经实践运行应用，基于微服务的系统具有良好的性能， ...

小学STEM学科教科书的科学论证研究

摘要：科学论证是建立在逻辑话语实践的基础之上，其核心在于思维与推理，对数学学科的学习同样强调培养科学思维与科学推理能力，所以科学论证能力也逐渐成为基础教育阶段学生学习数学需要掌握的重要内容。为考察我国小学高年级数学教材中科学论证的实际编排情况，以北师大版数学教材为研究对象，采用内容分析法对4—6年级上下册共6本教材中呈现科学论证内容的相关栏目进行分类、编码、统计与分析。结果表明：在内容水平上 ...

数字化赋能基础教育高质量发展

摘要：基础教育高质量发展是建设高质量教育体系的重要组成部分。数字化浪潮席卷全球，以数字化赋能基础教育高质量发展成为国际共识。世界数字教育大会基础教育平行论坛以“深入实施教育数字化战略行动，以数字化赋能基础教育高质量发展”为主题，与会嘉宾围绕数字化推进教育公平、数字化助力教育提质增效等议题进行交流与探讨，主要提出以下几点建议：教育数字化是推进基础教育高质量发展的战略支撑和动力引擎;基础教育高质 ...

数字化赋能职业教育新生态

摘要：***首次将“推进教育数字化”写进党代会报告，强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。人才培养模式、需求的变化，以及国家教育数字化战略行动的推进，使推动教育数字化转型成为当前教育改革发展的首要任务。世界数字教育大会“职业教育数字化转型发展”平行论坛聚焦职业教育数字化转型，以“转型与重塑：数字化赋能职业教育新生态”为主题，围绕职业教育领域数字化资源开发与应用、数字化软硬件建设、 ...

英国教育数据隐私安全防治实践研究

摘要：在大数据时代背景下，如何平衡教育数据开放与保护个人数据隐私?开展教育数据隐私安全防治是其必然结果。以英国为例，梳理了英国政府自2012年实施教育开放数据政策以来的一系列教育数据隐私防治对策：继承与创新欧盟的《一般数据保护条例》，颁布《2018年数据保护法》《英国一般数据保护条例》等，为教育数据隐私安全的防治实践奠定坚实的法律基础。在实践治理层面，采取强化政府的教育数据治理权责，建构多方 ...

北京市智慧教育生态化服务体系构建思考

摘要：教育数字化转型是一场由数字技术发展引发的教育颠覆式变革。构建与未来数字社会相适应的数字化教育体系已经成为当前教育信息化的重要使命。针对当前技术发展趋势和未来教育需求，分析未来教育面临的问题，探讨教育数字化转型面临的挑战和机遇，并站在信息化角度对教育数字化转型方式进行思考，提出教育数字化转型应“以系统化设计为基本原则、以诊断式教学模式为核心、以数字空间为主场地、以精细化数字教育资源为关键 ...

高等教育数字化转型实践与未来展望

摘要：高等教育数字化转型国际研讨会2月28日在深圳召开。会议以“高等教育数字化转型未来展望”为主题，邀请世界各国专家、高等教育机构及其他利益相关方分享数字化教学实践成果，共商全球高等教育数字化发展的趋势与未来方向。与会嘉宾通过总结“高校教师数字化教学赋能试点项目”的实践经验，进一步探讨各伙伴院校所在区域的高等教育数字化转型情况，以及持续推进转型面临的困难与挑战;并形成以下四点共识：微认证、微 ...

数字化转型背景下教育评价服务生态发展理念与路径

摘要：国家教育数字化战略行动的推进，为新时代教育评价改革带来新动能。随着数字技术与教育评价的融合创新不断深入，现代教育评价走向以数字化为特征、多元主体协同创新的新形态，而推动数字化教育评价服务生态发展，是当前深化教育评价改革的重要路径。通过教育评价改革和教育信息化行业数据的实证分析，对数字化教育评价内涵特征、发展现状与面临问题、应对策略与发展框架进行研究，提出数字化转型背景下教育评价生态化发 ...

教育领域人工智能伦理研究进展：基于活动理论的分析框架

摘要：随着人工智能在教育领域应用的不断深化，教育伦理风险问题随之产生，引起了学术界的高度关注。采用活动理论分析框架，对2012—2022年间有关教育领域人工智能应用伦理风险的150篇文献进行系统性回顾，发现教育领域人工智能伦理研究经历了萌芽探索、成长发生、快速发展三个阶段;研究议题以安全隐私为主，但研究主体尚不明晰，对引起教育领域伦理问题的人工智能技术缺乏明确指向性;研究方法以定性为主，引发 ...

美国优质在线课程国家标准探究及启示

摘要：受全球疫情的影响及新技术的助推，在线教育发展迅速，在线课程质量的重要性也日益凸显。面对疫情期间大规模、成建制开展在线教学中暴露出的学习效果不佳、学习质量下降等新问题与新挑战，如何进一步提高在线课程质量，成为当前在线教育关注的重要话题。通过比较美国《优质在线课程国家标准》的两个版本，发现新版本具有规范性、平等性、灵活性、开放性、可操作性等特点。该标准对我国在线教育具有以下启示：不断完善和 ...